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人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计及反思
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教学设计及反思，共6页。
Unit8 When is yur birthday? (Sectin A 1a-2a)教学设计
科目
英语
年级
七（上）
单元
八
单元主题
听说训练
课型
新授课
版本
人教版
教学
目标
By the end f the class, students shuld be able t learn：
1.语言能力:
（1）词汇：熟悉并掌握when, mnth, January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December等。
（2）句型：能熟练运用
-When is yur/his/her birthday?
- It is in+月份/ n+日期.
-My/ His/ Her birthday is in+月份/ n+日期.
2.学习能力:
（1）能通过中西方节日学习月份，学会在情境中快速记忆运用单词和句型。能通过课前预习,课中一问一答和“开火车”游戏，课后完成分层的家庭作业等过程中，综合提高学生听说读写看等能力。
（2）能通过自主学习、合作学习等方式来培养自主学习能力和合作意识。
3.思维品质:
（1）能通过导入时猜与老师有关的数字，让学生积极大胆的思考；通过月份的缩写，in，n 在本课中不同的用法，培养学生的观察力和归纳总结的能力。
（2）思考用不同的方法在团队合作表达对他人的生日祝福和关爱时，培养学生的创新思维能力。
4.文化意识:
（1）能通过游戏，合作学习等活动，培养学生有意识的结合自己的文化底蕴，自信大胆地参与课堂表达。
（2）能通过中国传统文化渗透在教学中，唤醒孩子们对中西文化的关注和中国传统文化的和热爱。能结合感恩节文化，让学生学会表达对他人的真诚祝福和感谢，特别是对生你、养你、无条件爱你的妈妈表达感谢。
教学
重难点
1.Read and say the expressins f mnths, rdinal numbers and dates.
2.Use "When is yur birthday?" questins and cmmunicate with thers.
教学资源及工具
资源名称 获取或制作途径
课文音频 教材配套光盘
导入视频 网站下载
教材解读
本课是人教版七年级上册第八单元，主要围绕“生日”展开话题，涉及 1-12月份、日期表达法、形容词性物主代词、when 引导的特殊疑问句和校园活动时间安排等教学内容。本节课是Sectin A部分的第一课时，课型为听说课，如何使学生在第一课时用这些相对难读、难记的月份词汇和关于日期的句型进行记忆并运用，将是本课时的一个挑战。在文本教学的基础上，本课适当增加了学生感兴趣的图片、视频、游戏等帮助学生进行理解和巩固。
学情分析
本堂课的授课对象是初一年级的学生，时长约40分钟。初一本班的学生活泼外向，反应能力快，富有表现力，整体素质非常不错。但学生对于中西方节日，尤其是对中国传统节日了解还是特别多，所以本课设计了多个情境，充分利用了信息技术，采用任务型教学法、问题化教学法、合作教学法等，通过跟读、游戏及小组团队活动、学科融合等形式，充分调动学生的积极性，让学生在语境中学习、实践中运用、迁移中创新。比如本节课通过游戏猜节日、猜节日的日期，悄无声息的将中国传统文化渗透在教学中，让孩子们热爱中国传统文化，并且由老师的生日引出同学和家人的生日，让学生记住同学、老师、家人的生日并且学会表达对他人生日的祝福和感恩给你生日的妈妈。
本 课 教 学 过 程 设 计
个案修改
Step I Lead-in
1. Play a guessing game: guess the relatinship between the numbers and me.
31:I am 31 years ld. 7: I lve 7 mst.
9: My birthday is in September. It’s n September 9th.
(Justificatins: T intrduce the tpic f this lessn by guessing the relatinship between numbers and me.)
Step II Presentatin and drill
1. Ask: Hw many mnths are there in a mnth? What are they?
Then, play a lucky number game. Chse ne lucky number and guess what the festival is accrding t the clue. And then present the sentence pattern: When is the New Year’s Day? It’s in January. It’s n January 1st.
2. Learn each mnth and the shrtened frm f the mnths.
3.Ask and answer
My birthday is in September.
My birthday/It is n September 9th.
T:When is yur birthday?
S:-My birthday is in_______. -It is n_______.
Can yu read the dates in English? Please listen t 2a and repeat.
Step Ⅲ Practice
1. Nw I’ve knwn yur birthday. Hw abut the birthdays f ther students in schl? Let’s listen .
2.Practice sentence patterns with a PK game.
3. Play a chain game. D yu knw yur classmates' birthday?
4.Let’s think. Ask and answer.
T: Why d they want t knw abut thers’ birthday?
S: Because we want t give lve and blessings t the persn n birthday.
T: Wh deserves the mst care and lve frm us?
S: Mm!
T: What's the date tday?
S: It's Thanksgiving Day.
T: T whm and what d yu want t say ? Why?
S: T Mm. I want t say I lve yu, because Mm always helps me and lves me uncnditinally.(无条件)
T: D yu knw yur mther’s birthday ?
S: Yes./N.
Step Ⅳ Cnslidatin
1.Watch a vide abut mm.
2.Grup wrk
I knw my mm is 55 years ld. Her birthday is n June 1st. She gives birth t me and raise me up. I think she is the mst imprtant persn in my life. I want t say thank yu t her. It’s getting clder and clder. I want t buy a sweater fr my mm.
Hw ld is yur mm?When is yur mther’s birthday?What d yu want t d fr yur mther?
Rules: wrk in grups.
(1)Think abut what can yu d fr yur mther and why.
(2)Think abut the wrd yu want t say.
(3)Think abut the perfrmance yu want t shw tgether.
3.Shw ur lve t mm.
Step V Hmewrk
Level A:
1. Say thanks t the persn yu lve mst.
2. Review the wrds f mnths and rdinal numbers by hearts.
Level B:
1. Make a survey abut yur parents’ birthdays. Say thanks t them.
Review the wrds f mnths and rdinal numbers by hearts.
Unit8 When is yur birthday? (Sectin A 1a-2a)教学设计
科目
英语
年级
七（上）
单元
八
单元主题
听说训练
课型
新授课
版本
人教版
教学
目标
By the end f the class, students shuld be able t learn：
1.语言能力:
（1）词汇：熟悉并掌握when, mnth, January, February, March, April, May, June, July, August, September, Octber, Nvember, December等。
（2）句型：能熟练运用
-When is yur/his/her birthday?
- It is in+月份/ n+日期.
-My/ His/ Her birthday is in+月份/ n+日期.
2.学习能力:
（1）能通过中西方节日学习月份，学会在情境中快速记忆运用单词和句型。能通过课前预习,课中一问一答和“开火车”游戏，课后完成分层的家庭作业等过程中，综合提高学生听说读写看等能力。
（2）能通过自主学习、合作学习等方式来培养自主学习能力和合作意识。
3.思维品质:
（1）能通过导入时猜与老师有关的数字，让学生积极大胆的思考；通过月份的缩写，in，n 在本课中不同的用法，培养学生的观察力和归纳总结的能力。
（2）思考用不同的方法在团队合作表达对他人的生日祝福和关爱时，培养学生的创新思维能力。
4.文化意识:
（1）能通过游戏，合作学习等活动，培养学生有意识的结合自己的文化底蕴，自信大胆地参与课堂表达。
（2）能通过中国传统文化渗透在教学中，唤醒孩子们对中西文化的关注和中国传统文化的和热爱。能结合感恩节文化，让学生学会表达对他人的真诚祝福和感谢，特别是对生你、养你、无条件爱你的妈妈表达感谢。
教学
重难点
1.Read and say the expressins f mnths, rdinal numbers and dates.
2.Use "When is yur birthday?" questins and cmmunicate with thers.
教学资源及工具
资源名称 获取或制作途径
课文音频 教材配套光盘
导入视频 网站下载
教材解读
本课是人教版七年级上册第八单元，主要围绕“生日”展开话题，涉及 1-12月份、日期表达法、形容词性物主代词、when 引导的特殊疑问句和校园活动时间安排等教学内容。本节课是Sectin A部分的第一课时，课型为听说课，如何使学生在第一课时用这些相对难读、难记的月份词汇和关于日期的句型进行记忆并运用，将是本课时的一个挑战。在文本教学的基础上，本课适当增加了学生感兴趣的图片、视频、游戏等帮助学生进行理解和巩固。
学情分析
本堂课的授课对象是初一年级的学生，时长约40分钟。初一本班的学生活泼外向，反应能力快，富有表现力，整体素质非常不错。但学生对于中西方节日，尤其是对中国传统节日了解还是特别多，所以本课设计了多个情境，充分利用了信息技术，采用任务型教学法、问题化教学法、合作教学法等，通过跟读、游戏及小组团队活动、学科融合等形式，充分调动学生的积极性，让学生在语境中学习、实践中运用、迁移中创新。比如本节课通过游戏猜节日、猜节日的日期，悄无声息的将中国传统文化渗透在教学中，让孩子们热爱中国传统文化，并且由老师的生日引出同学和家人的生日，让学生记住同学、老师、家人的生日并且学会表达对他人生日的祝福和感恩给你生日的妈妈。
本 课 教 学 过 程 设 计
个案修改
Step I Lead-in
1. Play a guessing game: guess the relatinship between the numbers and me.
31:I am 31 years ld. 7: I lve 7 mst.
9: My birthday is in September. It’s n September 9th.
(Justificatins: T intrduce the tpic f this lessn by guessing the relatinship between numbers and me.)
Step II Presentatin and drill
1. Ask: Hw many mnths are there in a mnth? What are they?
Then, play a lucky number game. Chse ne lucky number and guess what the festival is accrding t the clue. And then present the sentence pattern: When is the New Year’s Day? It’s in January. It’s n January 1st.
2. Learn each mnth and the shrtened frm f the mnths.
3.Ask and answer
My birthday is in September.
My birthday/It is n September 9th.
T:When is yur birthday?
S:-My birthday is in_______. -It is n_______.
Can yu read the dates in English? Please listen t 2a and repeat.
Step Ⅲ Practice
1. Nw I’ve knwn yur birthday. Hw abut the birthdays f ther students in schl? Let’s listen .
2.Practice sentence patterns with a PK game.
3. Play a chain game. D yu knw yur classmates' birthday?
4.Let’s think. Ask and answer.
T: Why d they want t knw abut thers’ birthday?
S: Because we want t give lve and blessings t the persn n birthday.
T: Wh deserves the mst care and lve frm us?
S: Mm!
T: What's the date tday?
S: It's Thanksgiving Day.
T: T whm and what d yu want t say ? Why?
S: T Mm. I want t say I lve yu, because Mm always helps me and lves me uncnditinally.(无条件)
T: D yu knw yur mther’s birthday ?
S: Yes./N.
Step Ⅳ Cnslidatin
1.Watch a vide abut mm.
2.Grup wrk
I knw my mm is 55 years ld. Her birthday is n June 1st. She gives birth t me and raise me up. I think she is the mst imprtant persn in my life. I want t say thank yu t her. It’s getting clder and clder. I want t buy a sweater fr my mm.
Hw ld is yur mm?When is yur mther’s birthday?What d yu want t d fr yur mther?
Rules: wrk in grups.
(1)Think abut what can yu d fr yur mther and why.
(2)Think abut the wrd yu want t say.
(3)Think abut the perfrmance yu want t shw tgether.
3.Shw ur lve t mm.
Step V Hmewrk
Level A:
1. Say thanks t the persn yu lve mst.
2. Review the wrds f mnths and rdinal numbers by hearts.
Level B:
1. Make a survey abut yur parents’ birthdays. Say thanks t them.
Review the wrds f mnths and rdinal numbers by hearts.
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