人教版五年级下册3 长方体和正方体长方体和正方体的体积容积和容积单位教案设计

第三单元   长方体和正方体

第9课时 容量和容量单位

教学内容：教材第38页内容及例5。

教学目标

1．使学生理解容积的意义，掌握容积的计算方法。

2．使学生认识常用的容积单位升和毫升，掌握单位间的进率，明确容积和体积的联系与区别。

3.经历动手操作、观察分析的过程，认识容积和容积单位。

4.培养学生的迁移类推能力、实际应用能力和良好的学习习惯。

重点：认识容积和容积单位，掌握容积的计算方法。

难点：明确容积和体积之间的联系和区别。

教学准备：多媒体课件、饮料瓶、木盒、黄沙、量杯、量筒。

教学过程

一．复习导入

教师：这个木盒里装满了黄沙，你会计算木盒里面黄沙的体积吗？

学生仔细观察，再说一说发现。

教师：同学们，一个物体所能容纳的体积，就是这个物体的容积。所以这个木盒里面装的黄沙的体积，就是这个木盒的容积。今天我们就来学习一下物体的容积和容积的单位。

（板书课题：容积和容积单位）

二．讲授新知

1．出示教材第38页主题图。

（1）提问：情境图中的10mL、250mL、1L指的是什么呢？

组织学生观察思考，互相交流，全班评议。

理解容积的意义：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫它们的容积。

（2）教师出示标有刻度的量杯和量筒，组织学生观察它们和其他容器的不同点。

学生反馈：量筒和量杯上有升和毫升的刻度。

总结：计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升。升和毫升分别用字母L和mL表示。

（3）小组活动，感知容积单位的大小。

教师组织学生分小组动手操作。

①将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯。

②估计一下，一纸杯水大约多少毫升，几杯水大约是1L。

实验结论：1L＝1000mL。

教师：说一说在哪些物品上标有毫升、升。

组织学生说一说，全班评议。

（4）提问：容积单位和体积单位之间有什么关系呢？

组织学生思考交流，全班评议。

结论：1L＝1dm3  1mL=1000 cm3

2．出示教材第38页例5。

教师引导学生回忆长方体和正方体的体积计算方法，然后组织学生计算油箱的体积。

指名学生汇报：5×4×2=40(dm3) 40 dm3=40L

小结：长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同，但要从容器的里面量长、宽、高。             

三．巩固练习

1．教材第40页练习九第1题。

学生独立完成，同桌相互订正。

2．教材第40页练习九第2题。

学生独立完成，并说一说升、毫升、立方厘米、立方分米之间的换算关系。

3．教材第40页练习九第3题。

指名学生回答，并说一说进行单位的换算需要注意的地方。

四．课堂小结

经过这节课的学习，你有哪些收获？

板书设计

容积和容积单位

计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升。

升和毫升分别用字母L和mL表示。1L=1000 ml.