人教部编版八年级下册关雎学案设计

《关雎》导学案

【学习目标】

1、了解有关《诗经》的基本知识。

2、轻松诵读，能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。

3、品读诗歌，能够说出诗歌中起兴的表现手法。

【学习重点】

1、在诵读中，体会古诗的内涵。

2、学习比兴的表现手法。

【资料助读】

1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。

2、《诗经》有“六义”：风、雅、颂、赋、比、兴。

“风、雅、颂”指诗的种类，“颂”以宗庙、颂神乐歌为主；“雅”是宫庭乐歌，多为贵族文人所作；“风”又叫“国风”，是一种民歌，是人民大众的口头创作，也是《诗经》中的精华部分。

“赋、比、兴”指诗的表现手法。“赋”： “铺陈其事而直言之也”。“比”： “以彼物比此物也”。“兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。

【教学过程】

一、教学导入

二、预习检测

1、教师出示学习目标，学生齐读。

2、学生简介作品，展讲下列练习。

1、《诗经》是我国        诗歌总集，收录了从       到       时期的诗歌，共有   

篇，又称        。其种类有       、      、     ，其表现手法有     、     、    。

2、给下列加点字注音。

雎鸠（          ）窈窕（         ）好逑（        ）参差（         ）

荇菜（          ）芼（           ）寤寐（        ）

三、初读感知

1、反复诵读，品味诗意。

（1）听录音，学生跟读，教师正音。

（2）指名学生朗读。注意朗读时的停顿，都是两个字一停顿，停顿时间根据情感需要可长可短。

（3）学生齐读。

2、对照注释，解释下列重点实词，并说说诗的大意。

关关雎鸠：

洲：          窈窕：            逑：              流：          寤寐：

服：          友：              芼：              乐：

试着写下诗的大意：

示例：雎鸠关关相对唱，双栖河中小岛上。文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。

四、再读探讨文章内容

1、用一句话概括这首诗的主要内容。（什么人+什么事）

2、诗中青年男子的情感是怎样变化的？

一见钟情——（        ）——（          ）

五、品读全诗，研讨本文写作特色。

1、《诗经》的主要艺术手法有赋、比、兴，请思考：本诗从“关关雎鸠”写起，这种表现手法叫什么？

2、仔细阅读诗歌的二、四、五章，看看它们在形式上有什么特点？你能体会到这样写的妙处吗？说说你的看法。

六、总结并尝试背诵

【巩固提升】

一、文学常识填空。

1、《诗经》是“五经”之一，“五经”分别是《诗经》、        、        、         、

          。

2、统领《关雎》全篇的诗句是“               ，                。”

二、选择题。

对下列句子中加点字解说不当的一项是（   ）

Ａ、“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

Ｂ、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

Ｃ、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

Ｄ、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

三、阅读《关雎》，回答下列问题。

1、赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。

2、本诗以雎鸠、       起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。

3、本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是            。    

4、本诗表达了什么样的情感？