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化学九年级下册课题2 化学肥料课堂教学ppt课件
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这是一份化学九年级下册课题2 化学肥料课堂教学ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了磷肥钾肥，CONH22，NH42HPO4，NH4HCO3，K2SO4，KCl，KNO3，缺氮的棉花，常见的氮肥，知识积累等内容，欢迎下载使用。
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料?
请同学们阅读P79~P81，并思考讨论下列问题：1.农作物所必需的营养元素有哪些？2.农民或你家经常使用的化肥有哪些？他们各有什么作用？
碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等；
谚语：氮长叶子，磷长果，有了钾肥长柴禾。
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O（作物从空气和水中获得）
Ca、Mg（在土壤中获得）
农作物最需要补充的是N、P、K
Ca(H2PO4)2和CaSO4
下面农作物生“病”了，谁能治“病”
大 豆 甘 蓝
氮肥的作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
尿素：CO(NH2)2氨水：(NH3·H2O)铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
①细心的农民问我们：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你们在学校里学过，你们说出其中的秘密吗？ “雷雨发庄稼”是什么意思？
②一位老大爷给我们讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。你知道原因吗？
思考：我们知道空气中有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？
①空气中虽然含有大量的N2，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的N2 。
②豆科植物根部的根瘤菌能把N2转化为含氮的化合物而吸收。
③将N2转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
碳酸氢铵说明书名 称： 简 称：化学式： 含 氮：物化性质：包 装：储 存：用 法：
①必须深施，并立即盖土。②不能和碱性肥料如草木灰等一起施用。③用作追肥或基肥，不宜作种肥。
本品为白色结晶，易溶于水，有氨味；不稳定，极易分解；与碱性物质反应 放出氨气。
外用塑料编织袋，内衬聚乙烯薄膜袋的双层包装袋。
①注意防潮、防雨、密封、防晒并存放在干燥、阴凉处。 ②严禁与碱性物质混合堆放。
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
①磷矿粉：Ca3(PO4)2②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
[ 大多磷肥不溶或部分溶于水 ]
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
常见的钾肥：硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)
农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩
叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
含两种或两种以上重要营养元素的化肥叫做复合肥。如：磷酸二氢铵(NH4H2PO4) 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 硝酸钾(KNO3)
特点：能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。
增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
促进作物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力。
能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
尿素：CO(NH2)2氨水：NH3•H2O铵盐：NH4HCO3、NH4Cl硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
磷矿粉：Ca3(PO4) 2钙镁磷肥过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4
硫酸钾：K2SO4氯化钾：KCl
磷酸二氢铵：NH4H2PO4磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4硝酸钾：KNO3
乐乐课堂：化肥的种类和作用
对比化学肥料和农家肥料的一些特点
化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染。
不合理使用化肥的可能后果
引起虫害。 人们在农田中使用了大量的化肥，从而造成植物体内的营养物质过多，使害虫遇到了适宜自己大量繁殖的环境，从而引起虫害。
造成土壤板结，破坏土壤内部的空间结构。
污染地下水源，污染生活饮用水。
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来了对自然环境的污染和对人体健康的危害。
1.对水的污染
2.土壤的污染
怎样减少污染和危害呢?
1.合理使用化肥和农药
2.有机肥与化肥混合使用
3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药
4.大力发展无土栽培植物
如何区别氮肥、磷肥、钾肥？
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
看状态： 氨水为液态，其余都是固态
比较颜色：氮肥白色；磷肥灰色；钾肥白色
闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味
与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
加水：溶于水的是氮肥、钾肥， 大多难溶于水或部分溶于水的是磷肥。
铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出。 (NH4)2SO4 + 2NaOH === Na2SO4 + 2NH3↑+ 2H2O NH4NO3+NaOH === NaNO3+NH3↑+H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。
注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰(含K2CO3)等碱性物质混用，否则会降低肥效。
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵
【例1】某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ） A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是( ) A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 硫酸钾 D. 硝酸钾
【例3】以下常见化肥中，属于复合肥的是( ) A.K2S04 B.NH4N03 C.KN03 D.Ca(H2P04)2
【跟进训练1】农村有句谚语，雷雨发庄稼。这是由于在放电条件下空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸盐，雷雨给庄稼施加了（ ）A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 复合肥
【跟进训练2】下列是农业生产中的一些思路。你认为不妥的是 （ ）A.将农家肥与化肥综合使用，以提高生产效益B.对大棚中的植物施加适量的二氧化碳，以促进光合作用C.种植养殖和制沼气相结合，既可给农作物提供营养，又可提高农畜牧业的产量D.将硝酸铵和熟石灰混合使用，既可给农作物提供营养元素，又能降低土壤的酸性
“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你认识多少化学肥料?
请同学们阅读P79~P81，并思考讨论下列问题：1.农作物所必需的营养元素有哪些？2.农民或你家经常使用的化肥有哪些？他们各有什么作用？
碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等；
谚语：氮长叶子，磷长果，有了钾肥长柴禾。
农作物生长所需要的营养元素有 C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等
C、H、O（作物从空气和水中获得）
Ca、Mg（在土壤中获得）
农作物最需要补充的是N、P、K
Ca(H2PO4)2和CaSO4
下面农作物生“病”了，谁能治“病”
大 豆 甘 蓝
氮肥的作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
尿素：CO(NH2)2氨水：(NH3·H2O)铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
①细心的农民问我们：夏天雷雨过后，田里的庄稼长得特别旺盛。听说你们在学校里学过，你们说出其中的秘密吗？ “雷雨发庄稼”是什么意思？
②一位老大爷给我们讲：70年代刚使用化肥时，生产队里种黄豆，为确保增产，施用了大量尿素。夏天时，黄豆苗生长非常旺盛，农民很高兴。结果，到了秋天，黄豆的结实率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黄豆结实却较丰厚，令人哭笑不得。你知道原因吗？
思考：我们知道空气中有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并使之转化为氮肥呢？
①空气中虽然含有大量的N2，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的N2 。
②豆科植物根部的根瘤菌能把N2转化为含氮的化合物而吸收。
③将N2转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。
碳酸氢铵说明书名 称： 简 称：化学式： 含 氮：物化性质：包 装：储 存：用 法：
①必须深施，并立即盖土。②不能和碱性肥料如草木灰等一起施用。③用作追肥或基肥，不宜作种肥。
本品为白色结晶，易溶于水，有氨味；不稳定，极易分解；与碱性物质反应 放出氨气。
外用塑料编织袋，内衬聚乙烯薄膜袋的双层包装袋。
①注意防潮、防雨、密封、防晒并存放在干燥、阴凉处。 ②严禁与碱性物质混合堆放。
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
①磷矿粉：Ca3(PO4)2②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
[ 大多磷肥不溶或部分溶于水 ]
钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
常见的钾肥：硫酸钾(K2SO4)、氯化钾(KCl)
农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩
叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。
含两种或两种以上重要营养元素的化肥叫做复合肥。如：磷酸二氢铵(NH4H2PO4) 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 硝酸钾(KNO3)
特点：能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。
增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
促进作物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力。
能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
尿素：CO(NH2)2氨水：NH3•H2O铵盐：NH4HCO3、NH4Cl硝酸盐：NH4NO3、NaNO3
磷矿粉：Ca3(PO4) 2钙镁磷肥过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4
硫酸钾：K2SO4氯化钾：KCl
磷酸二氢铵：NH4H2PO4磷酸氢二铵：(NH4)2HPO4硝酸钾：KNO3
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对比化学肥料和农家肥料的一些特点
化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染。
不合理使用化肥的可能后果
引起虫害。 人们在农田中使用了大量的化肥，从而造成植物体内的营养物质过多，使害虫遇到了适宜自己大量繁殖的环境，从而引起虫害。
造成土壤板结，破坏土壤内部的空间结构。
污染地下水源，污染生活饮用水。
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害的同时也带来了对自然环境的污染和对人体健康的危害。
1.对水的污染
2.土壤的污染
怎样减少污染和危害呢?
1.合理使用化肥和农药
2.有机肥与化肥混合使用
3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药
4.大力发展无土栽培植物
如何区别氮肥、磷肥、钾肥？
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
看状态： 氨水为液态，其余都是固态
比较颜色：氮肥白色；磷肥灰色；钾肥白色
闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味
与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
加水：溶于水的是氮肥、钾肥， 大多难溶于水或部分溶于水的是磷肥。
铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出。 (NH4)2SO4 + 2NaOH === Na2SO4 + 2NH3↑+ 2H2O NH4NO3+NaOH === NaNO3+NH3↑+H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。
注意：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰(含K2CO3)等碱性物质混用，否则会降低肥效。
硫酸铵、氯化铵、硝酸铵
【例1】某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（ ） A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
【例2】下列化肥不能与熟石灰混合施用的是( ) A. 氯化钾 B. 碳酸氢铵 C. 硫酸钾 D. 硝酸钾
【例3】以下常见化肥中，属于复合肥的是( ) A.K2S04 B.NH4N03 C.KN03 D.Ca(H2P04)2
【跟进训练1】农村有句谚语，雷雨发庄稼。这是由于在放电条件下空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸盐，雷雨给庄稼施加了（ ）A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 复合肥
【跟进训练2】下列是农业生产中的一些思路。你认为不妥的是 （ ）A.将农家肥与化肥综合使用，以提高生产效益B.对大棚中的植物施加适量的二氧化碳，以促进光合作用C.种植养殖和制沼气相结合，既可给农作物提供营养，又可提高农畜牧业的产量D.将硝酸铵和熟石灰混合使用，既可给农作物提供营养元素，又能降低土壤的酸性
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