小学语文小青蛙第2课时教案设计

这是一份小学语文小青蛙第2课时教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.认识“保、护、害”等9个生字，认识病字旁，会写“气、生”2个字。
2.了解青蛙的一些习性，知道青蛙的益处，有自觉保护青蛙的意识。
3.多种方式诵读，感受诗歌的韵律美，激发学生阅读兴趣。
【教学重点】
了解青蛙的一些习性，知道青蛙的益处，有自觉保护青蛙的意识。
【教学难点】
感受诗歌的韵律美，激发学生阅读兴趣。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习巩固：同学们，上节课的作业大家完成得很好，相信大家都掌握了，今天小青蛙又要来考一考大家啦！（板贴：青蛙图）
2.课件出示本课生字，请学生读一读。
清 让 病 晴 情 眼
事 睛 请 保 害 护 做
3.想一想，填一填。
睛 情 晴 清 请
眼（ ） （ ）问 （ ）水 ( ) 天 心（ ）
4.上节课我们还知道了小青蛙的生活环境和它的样子，让我们一起来读一读吧！齐读课文第一句。（板书：小青蛙）
设计意图：生字复习为第二课时教学的开展打下基础。通过选词填空的形式，进一步让学生感受形声字的构字特点。
二、问题探究
合作探究
1.探究任务
学习第二、三两句儿歌，了解青蛙的习性，知道青蛙的益处，随文识字。
2.探究过程
（1）自读第二、三两句，把字音读准确。找出会认字，交流识记方法。
（2）借助图文资料，了解青蛙的习性和益处。
（3）多形式朗读，背诵积累，感受诗歌韵味。
（4）小组代表汇报成果，教师引导、总结。
3.探究活动
（1）学习第二句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
①引导：孩子们，可爱的小青蛙可是我们人类的好帮手，它们做了哪些好事情呢？
预设：小青蛙把禾苗上的害虫吃了，禾苗就不会生病了。
②指导学习生字“害”。
A.点拨：你都知道哪些“害虫”？
预设1：蝗虫。
预设2：蚜虫。
小结：是啊，这些都是害虫。指名读词“害虫”，齐读。
过渡：吃害虫可是小青蛙非常厉害的本领呢！（板贴：本领、吃害虫）
B.你知道小青蛙能吃多少害虫吗？
出示资料：青蛙是田园里的“卫士”。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是10000多只呢！
③出示禾苗图片，引读句子：瞧，有了小青蛙帮忙捉害虫，田里的禾苗长得多好啊！难怪作者要说——保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
④指导学习生字“做”。
指名读词“做事”“做人”，齐读。
⑤指导学习生字“事”。
A.字理识字，认读生字，出示字理图。
B.顺口溜识记生字：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖勾。
C.学生自由组词，齐读词语。
⑥理解词语“保护”。
A.同学们，小青蛙用自己的实际行动消灭害虫，使禾苗不受伤害，让禾苗茁壮成长，这就叫“保护”。指名读词语“保护”。
B.学习生字“保”“护”。指名读，齐读。
C.你能用上“保护”来说一句话吗？
预设：我们要保护小动物。
⑦孩子们，你们喜欢这只小青蛙吗？那让我们用我们的朗读，再来夸一夸这只可爱的小青蛙吧！指名读句子，再齐读。
(2)学习第三句：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①指导学习生字“让”“病”。
A.识记“让”。指名读，读准后鼻音。提问你有什么好方法记住这个字吗？你能给它组词吗？
预设：可以用加一加的方法。
学生自由组词，齐读词语。
B.识记“病”。指名读，读准后鼻音。认识偏旁：病字旁。组词。
②引导：看来，小青蛙可真是我们人类的好帮手呢！我们要怎样和小青蛙做朋友呢？
预设1：我再也不捉小青蛙了。
预设2：我们要保护小青蛙，还要提醒别人不要伤害小青蛙。
小结：你们真是聪明的好孩子，小青蛙保护了禾苗，我们要好好爱护它。（板书：爱护）让我们一起大声读一读句子吧！齐读句子。
③齐读全文。（齐读、拍手读）
设计意图：本环节通过图文资料的插入，帮助学生深入了解青蛙的习性与益处，同时抓住关键词“保护”，引导学生理解韵文，启发学生的思维，培养学生从文中提取信息的能力。通过多种形式朗读感受儿歌韵味。
三、书写指导
过渡：同学们，上节课我们学习了“青、清、晴、情、请”5个生字的书写，接下来我们来学习“气、生”2个生字的书写，它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们仔细观察一下，再动笔写一写吧。
1.出示生字，观察生字结构及关键笔画，指导书写。
出示：气、生
点拨：
（1）“气”独体字。横笔画之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴中线，横微斜。
（2）“生”独体字。中间的短横写在横中线上，竖在竖中线上。
2.结合汉字笔画视频，引导学生观察汉字的结构。
3.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位“书法家”的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）
点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。
设计意图：这两个生字相对来说笔画不多，但是要写得好也是不容易的，重点应该指导学生关注这两个字横笔之间的间隔及笔画横斜钩。
四、课堂小结
小结：今天我们跟随儿歌和可爱的小青蛙成了好朋友。知道了它们是农民伯伯的好帮手，让我们一起保护小青蛙，保护“农田卫士”。
五、拓展延伸
过渡：《小青蛙》是一篇非常有趣的儿歌，读起来朗朗上口，特别有趣。今天老师又给大家带来了一篇与青蛙有关的儿歌，我们一起读读吧！
青蛙种豆
张铁苏
清水塘，亮悠悠，
青蛙妈妈来种豆。
扑通一声跳下水，
种了颗颗黑豆豆。
黑豆豆，发了芽，
水塘里面游啊游。
青蛙妈妈种的啥？
原是一群蝌蚪啊！
设计意图：引入相关儿歌，感受诗歌的韵律美，激发学生阅读兴趣。
六、布置作业
1.当堂练习：抄写生字、词语，注音书写规范美观。
气 生 学生 生日 天气 和气
2.课后作业：
（1）背诵积累儿歌。
（2）推荐课外阅读书目《读读童谣与儿歌》。
设计意图：积累学生语言，拓展阅读。
【板书设计】
小青蛙
本领
吃害虫
爱护