华师大版五年级4 虽然……但是……教学设计

华师版小学《心理健康教育》教学设计

第四课 虽然......但是......

教学目标

情感、态度与价值观：正确看待自己的不足，转化弱项变为优势。

能力：培养正确的心态。

教学重点

让学生正确分析自己的优缺点，化弱势为优势。

教学难点

让学生在正确认识自己的基础上，形成一个乐观的自我观和积极向上的态度。

教学准备

教师准备：准备一些名人故事和材料，例如：图片、资料和视频等。

学生准备：课前收集一些关于各种名人故事的资料。

教学过程

一、课前约定

  我会积极参与活动，我会用心地倾听，我会大胆地交流分享，我会尊重每一个同伴。

二、热身导入：

1. 游戏：猜猜他（她）是谁 

    老师出示一个装有小镜子的小袋子，提示里面装的是老师认为班上最棒的孩子的头像，请学生猜猜他（她）是谁。

师相机采访学生：当你看到镜中的自己时，内心最真实的想法是什么呢？

2.导入话题：《虽然......但是......》

三、活动一：正确看待自己（看见不完美的自己）

1.观看动画《丑小鸭》

2.学生谈感受

3.交流：你是否也像丑小鸭那样因为一些遗憾的事而难过、自卑呢？你对自己的哪些方面（长相、身材、学习、性格等）不满意？

    4.师生小结

四、活动二： 愉悦接纳自己（接纳不完美的自己）

1.观看视频：了解伟大的物理学家霍金的故事

2.引导学生联系霍金的故事，说说对自己的缺点或不足新的看法

3.实话实说：

用“虽然……但是……”的句式写一写自己的不足与长处。

学生说一说，并相机把自己最得意的一面展示给大家看看。

师生小结：正视、悦纳

五、活动三 ：化弱势为优势（改进提升不完美的自己）

（一）榜样的力量：

1.阅读名人梅兰芳和曾国藩的故事，

2.交流：从他们的身上，你受到了什么启发呢？从名人故事中思考如何将自己的弱势转化为优势。你是否还有其它办法让自己快乐、自信？

（二）自我的行动

1.分组交流：组织学生进行分组讨论——说一说在今后的日常生活中，你打算用哪些具体的行动来转化自己的弱势，并完成表格，包括自己的弱势是什么以及如何努力克服。

2.全班分享

3.小结：改变

六、教师总结：