小学音乐花城版一年级下册第3课 十个小印第安人精品教学设计

《十个小印第安人》教学设计

一、教学内容

    教学中主要以教学为主，学生为主教师辅助。采用师生交流、学生讨论、领唱教学、组织唱法等方式帮助学生突破以往简单化的学习模式，分阶段进行歌唱练习从中感受《十个小印第安人》的乐律层次感，从而学习这首歌曲的主要特点。

二、 设计思路

     本课时通过课程导入、歌唱实践、实践游戏教学等方式让学生学唱《十个小印第安人》这首歌曲，组织整个教学过程，使学生在“兴趣学习—情感体验”中完成整堂课的学习。

三、教学目标

1.欣赏《十个小印第安人》这首歌曲的动画视频。欣赏歌词演唱和背景伴奏，熟悉歌曲的旋律。

2.了解国外歌曲的基本特征和唱法形式。感受浓郁的国外歌曲风情。

四、教学重点

学习演唱歌曲《十个小印第安人》，了解国外歌曲的文化特色。

五、教学难点

1、能用自然的声音演唱歌曲。 

2、让学生了解印第安民俗和文化特点

六、教学准备

     头饰、串铃、铃鼓、钢琴

七、 教学过程

1、《十个小印第安人》是一首具有国外歌曲带有幽默诙谐特点的歌谣，无论是歌词还是旋律都体现出浓郁的趣味性特点，从中可以了解到国外歌曲的相关文化。

2.展示印第安民族民俗和文化。（居住生活环境、配饰及爱好）

图 印第安民族衣着服饰

图 印第安民族居住环境

图 印第安民族衣着配饰

师：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。

3.课程导入

    播放音乐《十个小印第安人》，引导学生关注国外歌曲在音色、内容、节奏、速度几个方面的不同之处。

图 《十个小印第安人》歌曲

4. 歌唱实践

教师范唱，孩子们会自己跟着老师轻声哼唱，需要激发学生异国他乡的情感，同时学会赞美自己的祖国，充满激情演唱这首歌曲。

师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！（播放视频）

师：看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个，一共有十个呢。）

图 《十个小印第安人》

师：那就请小朋友跟着音乐跟着这个10个小印第安人一起小声的哼唱吧。

师：谁学会了？

八、课堂拓展

     让学生自编动作，跟着音乐进行律动。请十个跳得比较好的同学带上头饰扮演小印第安人，请几位同学负责拿乐器（串铃、铃鼓）为音乐伴奏，围成圈让跳舞和活动，达到全班能参与体验音乐律动的效果。

图 《十个小印第安人》篝火活动

九、课堂小结

    通过学生学习歌曲《十个小印第安人》，感受到国外歌曲的特色风情的优美，对歌曲有更深刻的了解。遵循学生的认知规律，以及课题内容的重点、难点，适当的选用多媒体等直观教学手段，创设情境，激发学生学习演唱歌曲的兴趣，扩展教学时空，丰富教学内容，拓展课程资源，增强教学效果。