小学音乐花城版一年级下册第3课 十个小印第安人教案及反思

这是一份小学音乐花城版一年级下册第3课 十个小印第安人教案及反思，共4页。教案主要包含了课前 3 分钟展示，新课导入，学唱歌曲，小结等内容，欢迎下载使用。
课 型：综合课
课 时：一课时
教学内容：花城出版社小学一年级下册第 3 课《十个小印第安人》
教学理念：
新课标精神指出：“教学中应充分注意低年段学生以形象思维为主，好奇、好动、
模范力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片相结合的
综合手段，进行直观教学。”本节课让学生变观众为演员，在学习音乐的过程中开发音
乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中理解音乐。
教材分析：
《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。歌曲生动活泼、贴近
学生性格特征，易于学生主动参与。
学情分析：
一年级学生对音乐的感知能力还是不错的。学习 1、3、5，三个基本音的唱名不难。一年级学
生注意力持久性差。本课歌曲简单活泼，学生会较容易学会，课后段时间结合唱游活动，可以让学
生更长时间的保持兴趣。
教学目标：
1、复习和巩固“d,mi,s"三个音的手号与相对音高。
2、能背唱歌曲《十个小印第安人》。
3、能用第 17 页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。
教学难点：
唱准歌曲中的“d、mi、sl”三个音，背唱歌曲。
教学过程:
一、课前 3 分钟展示
音乐律动：身体音阶手号律动
二、新课导入
师：今天啊，有一位神秘人物要来哟！让我们掌声欢迎神秘人物好吗？
学生：（好）掌声~~！
师：神秘人物怎么没有出来呢？我问一问（侧耳倾听）啊~原来他说我们是音乐课！
掌声要有节奏！老师准备了一条节奏.我们现在有节奏的再次欢迎神秘人物吧。
(X XX X XX X XX X X )（引入歌曲节奏）
（神秘小精灵出现）„
三、展示课题，了解印第安民族民俗和文化
师：我首先想考考大家，你们对印第安民族有那些什么了解呢？ 地域、民俗、配饰、爱好（PPT 图片展示）
四、学唱歌曲
1、师：欣赏动画 MV《十个小印第安人》（PPT 视频展示），同学们看清楚了吗？原
来印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞！
2、师：我们印第安小朋友真是可爱极了，那我们现在就来学习这首歌曲，翻开书
本第 16 页，带着问题再一起来聆听一下歌曲吧。（展示歌谱、播放歌曲）
歌曲节拍？（四分之四）速度？（中速）情绪？（活泼的）
3、有节奏踩着拍子念歌词。
4、巩固“d,mi,sl"三个音的手号与相对音高
学生自己完成第一、二小节。（学会加手号）
1 1 1 1 1 1︳ 3 5 5 3 1 ︳
5、学唱歌曲
（1）老师带唱乐谱，第二遍让学生尝试装歌词进乐谱中。（边唱边指导学生的唱
歌状态、情绪、音准等。）第三遍歌唱带唱，加强音高的准确
（2）我是合作大师：（解决难点）
师：我发现很多同学都能唱出这首歌曲了，你们真棒，但是你们能够帮帮你
们小组不会唱的同学吗？现在请各小组成员自主来练习一遍，会唱的组员
帮助不会唱的组员，看看谁是合作大师？ （注意歌曲是活泼的情绪，那你
们是不是要面带笑容的去唱呀？）
（3）我是记忆天才：接龙游戏（师生接唱、小组接唱）
肢体伴奏
师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们的活泼、
天真的性格。我们也可以随音乐有点肢体配合。
相互合作，一起为歌曲伴奏
1=G 4/4
6、我是齐唱大神：（唱游活动：篝火晚会）
师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步了， 现在就请十名同学戴上印第
安人头饰来表演。其他的同学跟着音乐认真熟练背唱歌曲。
师：最后，我们进行分组进行全班篝火晚会演出吧。
五、小结：小朋友，你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，特（2）我是合作大师：（解决难点）
师：我发现很多同学都能唱出这首歌曲了，你们真棒，但是你们能够帮帮你
们小组不会唱的同学吗？现在请各小组成员自主来练习一遍，会唱的组员
帮助不会唱的组员，看看谁是合作大师？ （注意歌曲是活泼的情绪，那你
们是不是要面带笑容的去唱呀？）
（3）我是记忆天才：接龙游戏（师生接唱、小组接唱）
肢体伴奏
师：这是一首非常快乐的儿歌，表达了印第安人快乐的心情和他们的活泼、
天真的性格。我们也可以随音乐有点肢体配合。
相互合作，一起为歌曲伴奏
1=G 4/4
6、我是齐唱大神：（唱游活动：篝火晚会）
师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步了， 现在就请十名同学戴上印第
安人头饰来表演。其他的同学跟着音乐认真熟练背唱歌曲。
师：最后，我们进行分组进行全班篝火晚会演出吧。
五、小结：小朋友，你们今天的表现很不错，给印第安人留下了非常好的印象，
别是你们的小组合作精神。我感到很满意，欢迎你们下次再来参加，再见。