小学音乐花城版一年级下册第3课 十个小印第安人精品教学设计
展开《十个小印第安人》教学设计
一、教学内容
教学中主要以教学为主,学生为主教师辅助。采用师生交流、学生讨论、领唱教学、组织唱法等方式帮助学生突破以往简单化的学习模式,分阶段进行歌唱练习从中感受《十个小印第安人》的乐律层次感,从而学习这首歌曲的主要特点。
二、 设计思路
本课时通过课程导入、歌唱实践、实践游戏教学等方式让学生学唱《十个小印第安人》这首歌曲,组织整个教学过程,使学生在“兴趣学习—情感体验”中完成整堂课的学习。
三、教学目标
1.欣赏《十个小印第安人》这首歌曲的动画视频。欣赏歌词演唱和背景伴奏,熟悉歌曲的旋律。
2.了解国外歌曲的基本特征和唱法形式。感受浓郁的国外歌曲风情。
四、教学重点
学习演唱歌曲《十个小印第安人》,了解国外歌曲的文化特色。
五、教学难点
1、能用自然的声音演唱歌曲。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点
六、教学准备
头饰、串铃、铃鼓、钢琴
七、 教学过程
1、《十个小印第安人》是一首具有国外歌曲带有幽默诙谐特点的歌谣,无论是歌词还是旋律都体现出浓郁的趣味性特点,从中可以了解到国外歌曲的相关文化。
2.展示印第安民族民俗和文化。(居住生活环境、配饰及爱好)
图 印第安民族衣着服饰
图 印第安民族居住环境
图 印第安民族衣着配饰
师:印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰;喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
3.课程导入
播放音乐《十个小印第安人》,引导学生关注国外歌曲在音色、内容、节奏、速度几个方面的不同之处。
图 《十个小印第安人》歌曲
4. 歌唱实践
教师范唱,孩子们会自己跟着老师轻声哼唱,需要激发学生异国他乡的情感,同时学会赞美自己的祖国,充满激情演唱这首歌曲。
师:印第安人还有一个爱好,就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞,现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放视频)
师:看,大地一片热闹,红艳艳的柴火烧得正焰,他们围着火堆边唱边跳,看,现在上场的是一群印第安小朋友呢,快数数有几个?(一个,两个,三个,四个,一共有十个呢。)
图 《十个小印第安人》
师:那就请小朋友跟着音乐跟着这个10个小印第安人一起小声的哼唱吧。
师:谁学会了?
八、课堂拓展
让学生自编动作,跟着音乐进行律动。请十个跳得比较好的同学带上头饰扮演小印第安人,请几位同学负责拿乐器(串铃、铃鼓)为音乐伴奏,围成圈让跳舞和活动,达到全班能参与体验音乐律动的效果。
图 《十个小印第安人》篝火活动
九、课堂小结
通过学生学习歌曲《十个小印第安人》,感受到国外歌曲的特色风情的优美,对歌曲有更深刻的了解。遵循学生的认知规律,以及课题内容的重点、难点,适当的选用多媒体等直观教学手段,创设情境,激发学生学习演唱歌曲的兴趣,扩展教学时空,丰富教学内容,拓展课程资源,增强教学效果。
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