湘少版三年级下册Unit 3 What colour is balloon?优秀ppt课件

Unit 3　What colour is this balloon?

第一课时

B Let’s Learn　A Let’s Listen and Say

1. 能听懂、会说、认读单词colour，balloon，red，blue，yellow，white，green和black；能灵活运用句型“What colour is...?”询问物品的颜色并用“It’s...”对此作出回应。

2. 培养学生辨认颜色的能力。

3. 教育学生要做生活中的有心人，善于观察身边物品的颜色。

掌握B部分的单词；能在实际情景中熟练运用所学的句型问答物品的颜色。

能区分balloon和blue的发音。

物品卡片、各种颜色的气球、录音机和磁带。

Step 1　Warm­up & Revision

1. 师生问候。

2. 唱英语歌曲“Who is wearing yellow today?”。

Step 2　Presentation & Practice

B Let’s Learn

1. 小组活动。教师将图片(a green leaf，a red rose，blue sky，white cloud，a yellow banana，a black cat)分别剪成若干块，学生分组将图片拼合完整，并说出所拼图中物体的颜色。

2. T(指着图片a yellow banana)：What colour is this?

S: It’s yellow.

T: Yes, this is a yellow banana.

板书并教学单词yellow。

3. T(指窗外)：Look out of windows! What can you see?

中文解释，帮助学生理解问题的含义。

T: I can see white clouds.

板书并教学单词white。

4. 用同样的方法教学单词green, red, blue, black。

5. 听课文B部分录音，跟读。

6. 自由练读单词。

A Let’s Listen and Say

1. 拿着各种颜色的气球走进教室。

T: Good morning, boys and girls. There’re many nice balloons in my hand. Do you like them?

S: Yes!

出示绿色气球。

T: What colour is this balloon?

S: It’s green. (帮助学生回答)

2. 用同样的方法教学单词red, blue, black, yellow, white。

3. 将气球奖励给单词读得好的学生。

T: Take a green/blue/yellow... balloon.

4. 出示课文A部分教学挂图(或多媒体课件)，听课文A部分录音，了解课文内容。

5. 听课文A部分录音，跟读。

6. 分组练读。

7. 戴上人物头饰表演。评出最佳表演奖，最佳男主角，最佳女主角。

Step 3　Consolidation & Extension

Game：Little parrot(鹦鹉学舌).

教师逐一出示各种颜色的物品卡片，并用句子“It’s a green ruler/a red balloon/a black pen/...”来描述。若所描述的内容与卡片一致，学生则跟读，否则不出声。

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同回顾本课时所学的表示颜色的单词及问答物品颜色的句型。

2. 作业：(1)在四线三格中抄写B部分的单词各五遍；(2)动手制作一个颜色单词的大转盘；(3)准备彩笔或颜料，下节课用。

Unit 3　What colour is this balloon?

balloon

—What colour is...?

—It’s...

本课时重点学习了表示颜色的单词，以及问答物品颜色的句型“—What colour is...? —It’s...”。在教学中，我先引导学生复习了所学的表示文具类的词汇，之后再结合所学的颜色类单词让学生指认物品，学生反应敏捷，表现较好。最后，让学生进行对话，互相介绍自己的文具并问答颜色，巩固了本课时所学的主要内容。

第二课时

C Let’s Act　D Let’s Read

1. 能熟练运用句型问答物品的颜色；会读、能理解D部分的小故事。

2. 能正确表达物品的颜色。

3. 培养学生探索未知的好奇心。

掌握询问物品颜色的句型及其答语。

能给D部分的对话配音。

多媒体、颜色大转盘、录音机和磁带。

Step 1　Warm­up & Revision

板画云朵，学说单词cloud。

T(将云朵涂成红色)：What colour is the cloud?

SS: It’s red. A red cloud.

教师再画一朵白色的云，示意学生问老师：What colour is the cloud?

T: It’s white. A white cloud.

Step 2　Presentation & Practice

C Let’s Act

1. 游戏：幸运大转盘。

出示一个颜色转盘，教师转动转盘并提问：What colour is this?让学生运用句型“It’s...”猜测指针可能指向的颜色，看看谁是今日的“幸运之星”。

2. 学生四人一组，拿出上节课课后自制的转盘并进行游戏。在游戏进行之前，教师板书句型“—What colour is...? —It’s...”予以提示。稍后让一名学生转动转盘，其余三名学生运用句型“It’s...”猜测指针可能指向的颜色。小组内成员可轮流转动转盘进行该游戏。

3. 活动：听指令。教师问：Where is red/yellow/...?学生快速指向各自转盘相应的颜色。

D Let’s Read

1. 教师说：Show me red.让学生拿出自备的红色彩笔或颜料在纸上画一画。稍后教师又说：Show me black.同样也让学生在纸上画一画。

2. 教师让学生尝试着将红色和黑色混在一起涂色并提问：Now，what colour is this?引导学生进行猜测。

3. 观看D部分的动画，让学生整体感知对话，了解对话的主要内容。

4. 听该部分的录音，教师引导学生模仿角色的语音、语调。

5. 再次观看D部分的动画，教师将其静音，请学生给对话配音。

Step 3　Consolidation & Extension

游戏：萝卜蹲。

让六名学生分别代表六种颜色，站上讲台。如教师说：Red, red, sit down，代表red的学生做下蹲动作，边说边发指令：Red, red, sit down. Black, black, sit down，代表black的学生做下蹲动作并继续传递指令。

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同回顾本课时所操练的表示颜色的单词及问答物品颜色的句型。

2. 作业：(1)听、读C、D部分的内容；(2)收集带有颜色类单词的广告语或商标。

Unit 3　What colour is this balloon?

—What colour is...?

—It’s...

C部分对前面A、B部分所学的内容进行了巩固及运用，让学生在有趣的活动中操练了重点句型“ —What colour is...? —It’s...”。学生对C部分的课堂活动也比较感兴趣，参与度较高，课堂气氛很活跃。D部分我创设情境，让学生将两种颜色混在一起涂色并对此作出猜测，激发了学生的好奇心。最后让学生玩“萝卜蹲”的游戏，又进一步巩固了所学的知识。

第三课时

E Let’s Learn to Learn　F Let’s Chant

G Let’s Have Fun

1. 能进一步巩固本单元所学的有关颜色的单词；了解字母g在单词中的发音。

2. 培养学生的说唱能力及反应能力。

3. 培养学生学习英语的兴趣。

能了解字母g在单词中的发音。

能在实际生活中用英语谈论物品的颜色。

单词卡片、指令牌、录音机和磁带。

Step 1　Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. Activity: Quick response.

教师快速出示有关颜色的单词卡片让学生认读，学生起立并抢答说出单词。

Step 2　Presentation & Practice

E Let’s Learn to Learn

1. Listen and colour.

教师发指令给学生，学生画一些物品并按指令涂色。

2. 板书What colour is this?和Colour it red.分析两个“colour”意义及词性的不同。第一个“colour”是个名词，意思是颜色；第二个“colour”是个动词，意思是“把……涂色”。

3. 播放E部分的录音，学生听并小声跟唱。

4. 教师检查跟读情况并引导学生理解句意，特别是单词“way、say、play”。

F Let’s Chant

1. 呈现“green grapes”与“good grapes”。用简笔画或图片呈现。

2. 呈现“green grass”。

3. 带读并板书这三个短语，引导学生观察，找出共同点，都含有字母g，引导学生感悟g在单词中的读音。

4. 试读含“g”的单词。

5. 带领学生读这首chant。

G Let’s Have Fun

1. 听录音，学生整体感受歌曲的旋律。

2. 教师边说短语边做动作，帮助学生理解stand up，turn around，stretch up high和sit down的含义。

3. 再次听录音，伴着旋律，师生一起学唱歌曲“Colour Song”。

4. 分男、女生比赛唱歌，师生共同评一评哪组唱得好。

Step 3　Consolidation & Extension

教师拿出红、黄、蓝、黑不同颜色指令牌，各指令牌分别对应着以下指令语：stand up，turn around，stretch up high和sit down，学生根据教师出示的指令牌边说句子边做动作。如教师出示红色指令牌，学生要说“Red, red, stand up.”并做出起立的动作。

Step 4　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。

2. 作业：(1)跟唱E、F部分的歌谣并说唱给家长听；(2)完成练习册中Unit 3部分的习题。

Unit 3　What colour is this balloon?

Gg—green grapes　green grass

good grapes　good grass

E部分通过说唱有韵律的歌谣让学生巩固了有关颜色的单词。F部分通过跟读短语并学唱chant，让学生掌握了字母g的发音。G部分要求学生伴着歌曲“Colour Song”的欢快旋律边唱边做相应动作，课堂气氛热烈。在轻松愉悦的氛围中学生学习英语的兴趣也更浓了。