冀教版四年级下册五 分数的意义和性质完美版课件ppt

教学内容

分数的意义（3）

课  型

新授课

教学目标

（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）

1、探索用直线上的点表示分数的方法。

2、理解分数的意义，会用直线上的点表示分数，会比较分母或分子相同分数的大小。

3、主动积极的参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。

重点、难点和关键

重点：探索用直线上的点表示分数的方法。

难点：会用直线上的点表示分数。

教具准备

情境图

课时安排

3 课时

第  3   课时

教   师   活   动

学  生  活  动

一、创设情境导入新课

师：同学们，前两节课我们学习了分数，下面老师考考你们（出示）

占全部水果的（   ）

二、自主探索合作交流

1、把花瓣涂上自己喜欢的颜色表示下面的分数。

师：谁能说说这四个分数所表示的意义。

2、用直线上的点表示分数。

  0                 （   ）  1

师：谁能说说直线上的数表示的意义？

总结：任何一个分数都可以用直线上的点表示。

生：苹果占全部水果的

   因为一共有7个水果，其中有3个苹果，占了7份中的3份。

小组讨论交流

全班交流：

生：把一朵花平均分成5份，取其中的几份就是五分之几，所以、、、表示从5份中取1份、2份、3份、4份，花瓣上涂色是1份、2份、3份、4份。

生：把单位1平均分成5份，每份是五分之一。

生：把0到1之间的线段平均分成了5份，每份是。所以从0开始数出几份，这个份数对应的点就表示五分之几，括号里填。

课堂练习

小结及家庭作业

3、把知识点1中的分数按从大到小的顺序排列。

（  ）＞（  ）＞（  ）＞（  ）

学生独立排列。

全班交流：

生：、、、表示把单位1平均分成5份，从5份中取1份、2份、3份、4份，因为

4＞3＞2＞1，所以＞＞＞

总结：同分母分数大小比较，分子大分数就大；同分子分数大小比较，分母大分数反而小，分母小分数反而大。

四、课堂练习

1、练一练第1题

 师：请同学们自己完成第1题。

 学生做完后全班交流。

2、练一练第2题

 师：下面大家来解决这个问题，请看第2题。

 学生填空后，全班交流。

3、练一练第3题

 学生独立完成，教师进行个别指导。

4、练一练第4题

 师：请自己读题，解决问题。

 学生读题后自己解答。

六、总结  师：说说今天的收获。

    板

  书

设

计

用直线上的点表示分数               

           0                （）    1

教

学

反

思