小学人教版第二节 跑与游戏一等奖教学设计及反思

这是一份小学人教版第二节 跑与游戏一等奖教学设计及反思，共9页。

学段：水平一 人数：54人
指导思想:
新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课旨在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。
二、教材分析：
本课内容选自《体育与健康》水平一的《跑与游戏》单元。
跑是基本的体育项目，是人体的基本活动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力，而直线跑则是跑中基础的基础。发展学生跑的动作能力是低年级体育教学的重点教材。一、二年级的自然快速跑，其特点是奔跑距离短，既要逐渐发展速度，又要学会保持跑的正确姿势。因此，这一阶段的快速跑是以发展跑的能力和协调性为主。通过学习和练习快速跑，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、灵敏等身体素质，锻炼学生直线跑的能力，同时也为今后学习其它项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
三、学情分析：
本课的教学对象是水平一——一年级的学生。由于一年级学生正处在长身体时期，爱好广泛、求知欲强、有较强的好奇心；形象思维发展较差、注意力集中时间不长。他们对体育课有浓厚的兴趣，活泼好动，愿意比赛、游戏，有较强的模仿能力，对新异的动作和练习方法有很大的兴趣。本课依据学生实际的身心发展特点，利用故事爬行运动会的导入，设计并玩出多样快速反应方法，开发出别样奔跑手段，既发展学生的快速奔跑能力，又教给学生锻炼的方法，让学生在实践中认知、感悟、体验，并逐步拓宽思路，使其从中感悟到：到生活中去挖掘锻炼身体的好方法与好手段。主要以诱导、启发，激趣为主，鼓励学生积极练习，勇于尝试。
教学目标及重难点：
依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律 及对教材的分析我制定如下教学目标：
1、知识与技能：让学生了解直线跑的动作要领，掌握直线跑的正确方法。
2、过程与方法：通过沿着直线跑、朝着标志物方向跑等游戏手段，达到掌握直线跑的方法和跑直线的目的。
3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。
教学重点：
跑时上体正直稍前倾，上下肢协调配合，跑成直线。
教学难点：
跑的直，正确的摆臂动作
教学流程：
（一）愉悦身心阶段
将人数均等地分成小组，进行爬行运动会的游戏。发展学生快速反应能力及身体的灵活性、协调性，培养协同一致的精神，旨在活跃课堂气氛。
(二)育心强体——增智促技阶段
通过沿着直线跑、在跑道内跑等教学手段，培养学生正确的奔跑姿势，发展快速跑能力，并使学生养成在有形的区域内奔跑的习惯，强化学生的直线意识。
（三）恢复身心阶段：
在音乐的伴奏下，教师带领学生进行放松，学会健康的放松方式，让学生尽快从兴奋、疲劳状态恢复到身心放松的状态。
教学与学练方法：
根据本课的内容在教法上采用了讲解示范法、游戏法、纠正错误法、练习法、合作学习法、比赛法等方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。
安全预案
提高自我防范意识
课前强调课堂纪律，做到知行合一
遵守秩序，听从安排
教师以身作则
单元计划
年级
一年级
学习内容
快速跑
课次
5次
单元
教学
目标
学会简单的直线跑的动作，体验跑得自然、快速，发展快速奔跑的能力。
感受合作学习的乐趣，尝试简单的评价。
3、养成勇于克服困难、互相鼓励、合理竞争的意识和良好品质。
安全提示
注意安全、避免碰撞 2、场地的平整
课次
学习目标
学习重点、难点
学练活动示例
1
初步学会正确的摆臂动作，并体验在一定范围内追拍时自然跑的感觉，激发学习兴趣。
2、养成积极练习、乐于学思的好习惯。
1、激发快速跑兴趣。
2、屈肘前后摆臂
1、引导学生双手不动进行跑步，体验摆臂动作对跑动的重要性。
2、师生边讨论边练习，学会屈臂摆动跑动的方法。
3、进行“一定范围内追拍”游戏，及时评讲，加强安全教育。
2
1、起跑练习。
2、直道跑练习，听信号依次沿着10~20米的跑道向前跑出，保持快速跑过终点线。
3、养成团结协作，合理竞争的意识。
1、树立自信
2、跑成直线
1、引导学生小组体验直道跑，教师及时纠正不正确的姿势和动作。
2、分组练习，教师参与活动，相互观察、相互帮助。
3、进行“放飞信鸽”游戏，比谁跑得直、跑得快，提高学习积极性。
3
1、体验用前脚掌着地跑的直线快速跑的方法，发展快速跑能力。2、养成互相鼓励、积极竞争的意识。
1、互相鼓励
2、跑得自然、跑得直
1、通过“让距离跑”，“对准目标跑”的游戏，体验跑得直、跑的自然。
2、引导学生沿各种图形跑，体验前脚掌着地得跑。
3、分组进行30米跑的练习，教师巡视指导，及时提醒、纠正动作。
4、集体依次听令练习，反馈练习情况，及时点评学生快速跑动作。
4
体验快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。
2、养成积极自信、悦纳他人的良好品质。
1、悦纳他人
2、跑得快速、自然
1、引导学生体验快速摆臂的动作。
2、鼓励学生小组比赛，看谁跑得又快又直！表扬小结。（安全教育），
3、组际间挑战，选出擂主。
4、15米迎面接力比赛，及时强调直线奔跑、跑姿自然的要求。
5
初步学会快速摆臂、直线奔跑的快速跑方法。
2、养成积极自信、进取向上的良好精神。
1、积极自信
2、能进行最简单的评价。
1、引导学生在小组练习中进行评价。（1颗星：快速摆臂或跑得直；2颗星：快速摆臂、直线奔跑；
2、在教师指导下，进行星级展示，树立“我能行！我最棒！”的自信。
3、30米迎面接力比赛，及时强调直线奔跑、跑姿自然的要求。
《自然直线快速跑》教案
教学
内容
自然直线快速跑
教学
目标
（一）认知目标：通过学习让学生掌握自然跑的技术动作及要领。
（二）技能目标：发展学生的灵敏、反应和协调能力。
（三）情感目标：体验快速跑的身体动作感受，培养学生对快速跑的兴趣。
重点
难点
重点：上体稍前倾，上下肢协调配合，跑成直线。
难点：跑的过程中肩放松，上下肢配合，正确的摆臂动作
流程
教学内容
教学活动
组织要求
时间
次数
准
备
部
分
一、课堂常规
体育委员整队、报告人数
师生问好、检查服装
教师宣布本课的教学目标与内容
安排见习生
准备活动
热身游戏：爬行运动会
游戏方法：教师任意说出动物名称，学生模仿动物进行爬行，先爬过6米远的终点者为本组加一分，游戏结束得分多的小组为胜。
规则：爬行时臀部不能高于肩部;模仿形象且最先到达终点才能为本组加分;听教师点出动物名称后，才能从起点爬行出发。
2.原地摆臂练习
体委整队、检查人数，向老师报告
师生互相问好
宣布课的内容、目标及要求
检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全。
(1)教师讲解游戏方法，强调规则。
情景创设：一年一度的爬行运动会召开了，爬行动物们早早的就到比赛地点耐心等待，准备参加比赛了。裁判员已经就位，各位爬行选手准备开始比赛吧。
(2)教师点出动物名称，学生模仿爬行。
(3)裁判员(教师)判决得分，各组组长记录本组得分。
情景结束：第一轮的爬行比赛到此结束，没有获胜的小动物别灰心，争取下次比赛获胜。
(1)教师讲解动作方法，并示范，学生边听边模仿。
(2)跟着教师口令节奏的快慢做摆臂练习，教师巡视指导。
组织：四列横队
要求：站队快、静、齐
前后四人一组，分别在起点线后。
组织教学：体操队形。
1
8
5
1
2
3
基
本
部
分
1.示范，学习跑步的正确姿势。
动作要领：跑时上体正直稍前倾，两臂屈肘(约成直角)前后自然摆动，用前脚掌先着地，跑成直线。
2.讲解
3.练习
4.优生展示
5.游戏：放飞信鸽
游戏规则：途中掉信鸽必须后退三步再继续。
1.示范：教师示范跑的正确姿势，引导学生仔细观察。
2.讲解
(1)教师讲解示范动作，引导学生观察摆臂动作和躯干姿态。
(1)起跑练习，多种信号的起跑接快速跑练习。
要求：不得越线或抢跑。
(2)直道跑练习。1~4路纵队，听信号依次沿着10~20米的跑道向前跑出，保持快速跑过终点线。
方法：在规定场地画两条相距15米的起止线，学生分成人数相等的4队或若干队，发令后各队排头把纸信鸽贴于胸腹前，不能固定，然后松手快跑。绕过标志后返回，先到终点并信鸽不掉的同学为本队得1分。以得分多队为胜。
教学组织：四列横队，体操队形散开。
组织教学：学生成体操队形散开。
1
1
15
6
1
1
8
1
结
束
部
分
1、整理放松（跟随音乐）
2、学练总结
3、宣布下课
组织学生做放松活动；
引导学生回顾本课内容，对本节课进行小结，表扬亮点，指出不足；
宣布下课，收拾器材
要求：安静、放松
3
1
场地
器材
标志杆或标志桶
练习
密度
45%左右
运动
心率
140次/分左右
安全
教育
跑的过程注意安全，避免摔倒、相撞
课
后
反
思
本堂课是以学生的快速跑练习为主，重在培养学生的主动参与，提高一年级学生的运动积极性。本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（一年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学，发展速度和协调能力，这样就能够让学生培养正确的奔跑姿势。我想本课不但要让学生提高加速跑的能力，而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。因为在《快速跑》的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提高不了快速跑的练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。
整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课，只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其它事情。这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提高自己的业务水平，继续深造，改进教学方法。