小学粤教版第4课 选出空气质量最佳的城市优秀表格教学设计

这是一份小学粤教版第4课 选出空气质量最佳的城市优秀表格教学设计，共3页。教案主要包含了环节一：情境导入，环节二：讨论学习，环节三：大展身手，环节四：归纳总结等内容，欢迎下载使用。

学案
教师活动
【环节一：情境导入】
１．玲玲的爷爷奶奶准备去北京旅游，孝顺的玲玲想知道那里的空气质量怎样？如何才能准确知道北京的空气质量排在第几位？咱们能不能帮助玲玲解决这些问题呢？
２．出示课题。
【环节二：讨论学习】
（一）筛选出污染较严重的 8 个城市
１．我们通常以空气污染指数来鉴定空气质量好与坏，指数越小空气越好。通过访问国家环保总局网站，我们可以知道各城市的空气污染指数，可是如何快速找出污染较严重的１０个城市呢？看一看，北京在不在这１０个城市里面 ？（ 指 导 阅 读 。） ２．完成学生“成长记录袋”的任务一。
３．筛选出来的结果有什么特点？
教案
学情分析：
《选出空气质量最佳的城市》是小学 4 年级下学期信息技术教材第４ 课的内容，是学生在学会了使用Excel对数据进行简单统计的基础上进一步学习如何使用Excel对数据进行分析。本课是利用Excel进行较复杂的数据处理的基础，也是以后更深入学习Excel其他功能的必要铺垫。目的是通过老师的引导和学生的实践操
作，让学生学会运用Excel等多种工具来解决日常生活中常见的数据分析问题，掌握技巧，拓展延伸，从而逐步培养和提高学生学以致用和综合运用的能力。
４．清楚空气质量较严重的１０个城市后，想再次显示全教学目标：
部城市的空气质量信息并取消筛选，应该怎样操作？１．知识与技能
５．在对数据进行筛选时，你还有什么收获？
（二）找出空气质量最好的城市
（１）理解关键字的概念。
（２）掌握筛选和取消筛选的方法。
１．了解了污染较严重的城市后，要快速找出空气质量最（３）掌握排序的方法，了解筛选好的城市及北京的空气质量排在第几位，你有好方法吗？与排序的区别。
（提示阅读课本第２９页）。２．完成学生“成长记录袋”（４）学会综合运用所学知识解决的任务二。３．在对数据排序操作中，你发现了什么？它实际问题。
与筛选有什么区别？４．小结并且谈谈我们可以为改善空２．过程与方法
气做些什么？（（１）通过选出空气质量最佳城市的活动，使学生掌握Excel的
【环节三：大展身手】
数据筛选和数据排序的方法。
１．我们知道了北京的空气质量，现在，帮贝贝爷爷奶奶（２）通过小组合作探究活动，培 了解住宿情况，你能制作出一个比较几个“心目中旅游城养学生自主探究、协作学习的能力。
市”费用的排序表和折线图吗？ ２．出示可以查找各旅游城市酒店费用的网址。
３．作品展示。
４．小结。
【环节四：归纳总结】
１．通过今天的学习，你有什么收获？
２．共享学生“成长记录袋”，浏览记录袋情况。
３．课后练习：请访问太平洋电脑网，查找目前硬盘报价， 通过筛选排序比较产品，为老师提供参考信息。
３．情感态度与价值观
（１）通过对新问题的分析、思考和探索，使学生养成善于思考、积极探索的良好习惯。（２）培养学生勤于思考的严谨学习态度和团结合作、创新、力争上游的精神。
（３）提高环保意识，培养关爱他
人、为长辈服务的精神。
教学重难点：
重点：掌握筛选与排序的方法。
难点：正确筛选与排序。
教学过程：
【环节一：情境导入】
【环节二：讨论学习】
【环节三：大展身手】
【环节四：归纳总结】