小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第10课创建数据表表格教学设计及反思

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这是一份小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第10课创建数据表表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第10课创建数据表

一、教材分析

本节是六年级上册第四单元“数据表格初步”中的第一节内容，主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列、单元格和区域；并能准确输入数据。让学生掌握修改数据的操作。通过本节中输入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

二、学情分析

六年级学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word、PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

三、教学目标

1.了解Excel的基本功能，培养现代信息化意识；

2.学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

3.理解工作表的行、列、单元格和区域的概念；

4.体验单元格数据的输入与修改的操作，体会Excel的便捷。

四、教学重点和难点

重点：掌握Excel数据输入的基本操作。

难点：掌握Excel有序数据快速输入的技巧。

五、教学过程

环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、创设情境引出课题	播放视频，结合节日或假期激发学生出行的兴致，引出旅行情况接待统计表，从而引出Excel。	观看视频，了解旅行相关数据，进行计算。	从学生兴趣点着手，以爱国情怀为切入点，激发学生的探究欲，引出本课主题。
二、阅读教材自主探究	自学教材53页第一段话，自主启动Excel。	自主阅读教材，完成学案，启动Excel。	通过阅读教材，温故知新。
三、初识界面小组合作	播放微视频，提出问题：①、Excel与Word界面有何异同？ ②、单元格由什么组成？它的地址显示在哪？ ③、B5至B9区域表示为__________	观看微视频，结合教材，小组合作、学生交流，完成学案后汇报。	培养学生收集和归纳信息的能力。
四、动手实践操作体验	任务一：请在E3单元格输入故宫；将F9单元格数据修改为5；在B5、B6单元格输入相应日期。任务二：自主阅读教材55页第二、三段，使用技巧实现A5：A9区域相应序列号的快速输入；请使用技巧完成B7：B9区域相应的日期的快速输入。拔高任务：使用技巧完成C4：C9区域“星期”的快速输入。	学生初步体验Excel输入数据的操作，掌握基本的数据输入与修改。通过完成任务，体会使用Excel实现数据的快速输入。	让学生动手实践，通过实际操作对比感受到Excel的优势，从而可以运用软件解决生活中实际的问题。完成拔高任务，体现分层教学。
五、课堂小结拓展延伸	教师小结（齐读56页资料卡）教师出示一张行程表成品，引出下节课授课内容：编辑数据表。	学生谈一谈初步运用Excel的感受，提出困惑或疑问。	体现教学的延续性。