湘电子版（2019）六年级上册第4课 整理实验记录——视频剪辑表格教案及反思

六年级上册 第二单元 科学实验（朗诵表演）视频

——多媒体素材处理

《第4课 整理实验（朗诵）记录——

视频剪辑》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课教材内容有5页（P16-24），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用剪辑软件剪辑视频。具体过程为：（1）确定视频编辑软件；（2）使用编辑软件剪辑视频；（3）调整视频速度；（4）保存工程文件。另外教材还以资料的形式介绍名词“蒙太奇”。

教材的处理：根据实际情况，使用朗诵表演的视频替代科学实验的视频素材。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息的加工与表达”模块，体现了第6、8点要求：6.体验简单的音频、视频编辑软件的使用，能对音频信息进行适当加工。8.能根据表达的需要，通过集成文本、图片、音频、视频等创作简单的多媒体作品，并能做出恰当的评价。

3、学生分析：

本课教学的对象是六年级的学生。大多数六年级学生思维活跃，富有个性，乐于探究和尝试，但往往又依赖教师的讲解。随着科技进步、社会发展，学生对视频采集和剪辑有所了解，且兴趣比较浓厚。因此，要在课堂上尽量发挥他们的主观能动性，让他们能通过项目式学习方式，对所学的知识和技能进行主动探究。

4、教法与学法：

以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道视频需要剪辑，认识视频剪辑软件“剪辑师”的界面。

（2）学会利用“剪辑师”软件导入录制好的视频、剪除拍摄中的小失误。

2、过程与方法：

（1）通过微课教学学习视频剪辑知识与技能。

（2）通过小组合作，剪辑出一个较完整的朗诵视频作品。

3、情感态度与价值观：

（1）通过数字化学习，掌握视频拍摄的知识与技巧，通过小组合作，规划并执行拍摄计划。通过这个活动培养学生的数字化学习能力、团队协作意识、勇于实践的精神。

（2）体会作品完成的成就感，增强自信心。

4、学科核心素养：

数字化学习与创新

5、教学重点：

视频的合理剪辑

6、教学难点：

视频的合理剪辑

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程

课后反思：

    视频的剪辑需要有耐心，教学中要引导学生认真细致的完成学习任务。不能为任务而任务。