鲁画版四年级下册多姿多彩的“我”教学设计

《多姿多彩的“我”》教学设计

设计理念：

性别认同是一个人自我认同感的重要组成部分，缺少这种认同可能会影响人格的健全成长，对今后的社会交往产生消极影响。在平时的教学中，我发现在小学中高年级里有些男孩子说话细声细气，忸怩作态，还动不动就流眼泪；有些女生变得大大咧咧，粗犷泼辣；有些则因为青春期的到来，身体上发生一些变化而不能接受自己。有心理学家认为，６岁到１５岁之间，是青少年最容易发生性别认知混淆的时期，是一个人社会性别形成的关键期，也是心理性别形成的一个重要阶段，所以对这个年龄的孩子进行性别角色认同教育是非常重要的，因此，我设计了本节心理活动课。

活动目标：

1、  使学生了解男女性别的差异性。

2、  懂得男女各有优势，都很重要。

3、  使学生接受和喜爱自己的性别。

活动重点：

了解性别差异；懂得男女各有优势，都很重要。

活动难点：

喜爱自己的性别。

活动方法：

游戏体验法、创设情境法、小组讨论法。 

活动准备：

     教师：多媒体课件 性格优势卡

学生：玩具  钢笔

活动过程：

一、暖身活动  导入新课

孩子们，喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏“石头、剪刀、布”。

游戏规则：一个男同学、一个女同学组成一组进行游戏，两个人面对面猜拳——“石头、剪刀、布”。输的人要被对方拉一下耳朵；同时是石头的则相互注视、微笑；同时是剪刀的则握握手；同时是布的则互相拥抱。

游戏结束后，教师了解学生做游戏的情况：同时出“石头”和“剪刀”的都能按照游戏规则来做，但是出“布”的却没有互相拥抱，询问原因，是学生觉得不好意思抱在一起，从而引出本节课的主题：我的性别。（板书：我的性别）

【设计意图】利用有趣的游戏导入，既活跃了课堂气氛，让学生在快乐的心情中开始本课的学习，又能把话题顺势引到男女性别上来。

二、活动体验，认识性别差异

A外貌特征不同

1、出示一张图片，你们发现秘密了吗？（男女生各半边脸）从哪些地方看出来的？

2、在日常生活中，你们发现男女生在外貌上还有什么不同？

3、（出示ppt）大家看，男生剪短发，穿裤子；女生留长发，穿裙子。这些都是我们外貌特征上的不同。（板书：外貌特征）

4、随着年龄的增长，男女生在外貌上还有哪些不同呢？

5、现场采访：这个小伙子，老师发现你剪的这个小平头真精神，你心里有何感受呀？这个小姑娘，你今天扎的这个辫子真好看，你心里有何感受呢？

学生交流

6、师小结：孩子们，我们男女生虽然外貌不同，但都有自己独有的发型、服饰，小伙子显得帅气精神，小姑娘越发漂亮可爱，大家心里都是美滋滋的。

【设计意图】利用一张有秘密的图片，激发学生兴趣，引出男女外貌的不同；现场采访环节，通过交流分享，唤醒学生内心的体验，加深学生对自己外貌特征的喜欢。

B生理结构不同

1、（出示男孩女孩性教育挂图）大家看，你发现男孩和女孩的不同了吗？

师小结：孩子们，生殖器官的不同就属于我们生理结构上的差异了。（板书：生理结构）

2、联系我们的生活实际，想一想，男生女生在生理结构上还有哪些不同呢？

3、找男女生分别读课题，体会其声音的不一样。（男生声音粗犷有力，女生声音尖细、清脆）

4、掰手腕比赛，体会男生力量大，女生力量小。

5、师小结：孩子们，由于性别基因的不同，男生女生在生理结构上有许多的差异，男生魁伟，女生娇小。

【设计意图】出示男女性教育挂图，使学生一目了然男女在生理结构上的差异；读课题，听声音和掰手腕比赛，学生在活动中体验感受男女在生理结构上的不同，印象深刻。

C兴趣爱好不同

1、玩具博览会

男女生分别展示自己喜欢的玩具，全班同学观察讨论：男女生玩具各有什么特点？为什么会有这些不同的特点？学生交流，教师总结。（板书：兴趣爱好）

2、男女生在兴趣爱好上还有哪些不同呢?

学生交流喜欢玩的游戏，爱看的书等方面。

3、师小结：孩子们，因为性别不同，我们男女生的兴趣爱好也不相同，男生喜欢从事一些比较粗犷的、动作幅度比较大的活动，而女生则喜欢从事一些比较精细的、动作幅度比较小的活动。

【设计意图】通过“玩具博览会”，让学生在活动中体验男女因性别不同，兴趣爱好也不一样；同时引导男女生认识到因兴趣爱好的不同，大家喜欢玩的游戏，爱看的书等都有所不同。

D性格特征不同

1、播放班级男生课间打闹、女生课间读书的视频

你们发现男女生有什么不一样了吗？（男生在打闹，特别好动；女生在读书，很文静。）

2、师小结：是的，男生活泼爱运动，女生文静温柔。看来由于生理、体能等方面的差异，男生，女生的性格特征也不相同。（板书：性格特征）

3、“选词游戏”：男女生分别挑选适合自己性格特征的词语，将其黏贴在黑板上，教师引导学生发现男女生选的词语有些是一样的。

（词语：坚强  温柔  善良 勤奋  自信  宽容  细腻  勇敢  果断 大方  幽默  谦虚  热情  乐观  细心  认真  ）

4、教师小结：大家看，在性格特征上，男女生既有不同，又有相同之处。你中有我，我中有你，我们的性格才会更完美，我们的生活也才会更和谐。

5、学生填写性格优势卡，完成后交流分享。

6、小结：孩子们，因为性别的不同，我们男女生在性格特征上也存在着明显的差异，男生显得比较刚强，女生则要柔和一些。

7、现在我们了解了男生女生不仅在外貌特征、生理结构上存在着差异，而且在兴趣爱好、性格特征等方面也有很多的不同之处。但是我们应该明白，（ppt出示）

这些差异没有好坏之分，只是特点不同而已。

8、孩子们，通过刚才你们的交流分享，我深深地感受到你们作为一个男生、一个女生的那种认同感和自豪感，深深地感受到你们对自己性别的喜欢。（板书：我喜欢）

【设计意图】通过视频，引出男女生性格特征上的不同；游戏选词，使学生明白男女在性格特征上既有不同，又有相同之处；性格优势卡，使学生更加认同自己所具有的性格特征，使他们的人格更加健全。

三、总结升华，拓展延伸

1、名人擂台赛

1）男女生分别轮流说出跟自己同性别的伟人或名人的名字。

2）教师出示查找到的男女名人的资料，学生大声读出。

3）男女之间的成就与性别有什么关系呢？

4）孩子们，其实不论是男性还是女性，经过自己的努力，都能取得成功，我的性别我喜欢。

2、赠送小诗

我们的课到这，也接近了尾声，最后老师要送给大家一首小诗《男孩  女孩》，希望大家在今后的生活中都能喜欢自己的性别，创造出一份属于自己的精彩。

学生起立，诵读小诗，结束本课。

【设计意图】通过“名人擂台赛”，让学生了解无论男性还是女性，经过自己的努力，都能取得成功，引发学生作为男性或女性的自豪感，喜欢自己的性别。

板书设计：

                       多姿多彩的“我”

                         外貌特征

                         生理结构

                         兴趣爱好

                         性格特征

附表：

性格优势卡

我是     生。

我      ，我能                                             ；

我      ，我能                                             ；

我      ，我能                                             ；

我      ，我能                                             。

诗歌：男孩女孩

男孩是土地，坚定中充满睿智

女孩是春雨，善良而美丽

男孩爱在绿茵场上驰骋

女孩爱在阳光下嬉戏

男孩会自我鼓励

女孩会欣赏别人

如今的男孩……如今的女孩呀……

共同撑起那一片蓝天！