鲁画版三年级上册3.我的喜怒哀乐教学设计

第3课《我的喜怒哀乐》教案

⼀、教学主题: 我的喜怒哀乐

⼆、教学⽬的：

1、让孩⼦从⼩逐渐认识⾃⼰，认识⾃⼰的情绪，并学会初步调节，使⾃⼰经常拥有快乐的情绪。

2、让孩⼦在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现⼀些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

三、教学⽅法：游戏法，表演法，情景教学法。

四、教学过程：

步骤⼀、课前谈话：

今天对⽼师来说是个开⼼的⽇⼦，因为马上要放国庆长假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（⾼兴、紧 张、害怕、快乐……）

步骤⼆、游戏导⼊，体会情绪。

我们就先来做个游戏吧！“击⿎传花”。⼩组进⾏传花，先把花放在第⼀组第⼀个同学处依次向其他同学传，⾳乐停轮到谁谁就得表演节⽬。（采访：表演了节⽬和没表演节⽬的同学分别感觉如何）（学⽣得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）

步骤三、认识情绪

1、采访：访问此刻的学⽣的⼼情怎样？

根据学⽣回答进⾏板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）

2、情绪：⽣活中有各种各样的情绪，⽼师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（逐⼀出⽰各种情绪⼈的画⾯，带声

⾳）：⾼兴、伤⼼、⽣⽓、害怕、烦恼。他的情绪怎样？（⾼兴） 从什么地⽅看出他很⾼兴？（板书：表情、动作、声⾳） 想象⼀下，他为什么这么⾼兴呢？

逐⼀出⽰图⽚，再辨情绪，从什么地⽅看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？

3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴⾼采烈……）

步骤四、体验、表现情绪

游戏⼀：摸礼物

⽼师今天带来了两个盒⼦。有⼏件礼物送给⼤家，要你⾃⼰⽤⼿伸进盒⼦⾥去取。（两个盒⼦，分别请两位同学上去取），

（盒⼦⼀：⼩鸭盒⼦⼆：空的）

体验情绪：你想知道⾥⾯有什么礼物吗？ “好奇”的情绪，着急的情绪。⼿伸进盒⼦之前“紧张”的情绪，期待的情绪?

⼿触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪?拿出礼物时“⾼兴或害怕”的情绪? 边进⾏教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

步骤五、情景表演

1、以⼩组为单位，根据所提⽰内容，排演⼼理情景剧。

课件出⽰提⽰内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？

（1）  当你的妈妈来学校看你的时候。

（2）  当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。

（3）  当你考试拿到好的成绩的时候。

（4）  当你考试考砸了，⽗母批评你的时候。

（5）  当你在付钱的时候，发现⾃⼰没带钱的时候。

操练五分钟左右时间，让⼆⾄三组同学上台表演，表演完后，⽼师对同学们进⼀步引导，如何在⽣活中保持快乐的情绪，抛弃 不好的情绪。

步骤六、引导

情绪原来有许许多多，那么，哪⼀种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、⾼兴等）我们也来谈⼀谈快乐的事吧！

⽼师先举例⾃⼰的⼀些快乐事情：如收到⼩礼物，得到朋友和家⼈的关⼼和爱护，买了⼀本好书等，引导学⽣畅所欲⾔，讲出

⾃⼰⽣活中值得⾼兴的事情。

步骤七、⼩结：是啊！⽣活中难免会遇到不顺⼼的事，关键就是看你如何去⾯对，如何让⾃⼰保持快乐的情绪。⽼师为同学们 准备了⼀只垃圾桶，知道是⽤来⼲嘛的吗？⽼师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶⾥，把好情绪留在⼼中。最后，我们 齐唱⼀⾸歌曲：《我们都是快乐的⼈》

班会反馈

孩⼦在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现⼀些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。