鲁画版四年级下册网络“防火墙”教学设计

《网络“防火墙”》教学设计

    主题背景：

信息化的时代，互联网极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。但因为他们对网络安全知识的缺乏，有些自我保护能力弱的学生在享受丰富大餐的同时，也不可回避受到负面的影响。

小学四年级是学生意志品质形成的关键时期，也是人格发展的重要时期，他们接触网络的时间越来越长，对网络也越来越迷恋，其中相当一部分学生盲目追求个人兴趣，缺乏自我控制能力，浪费大量宝贵时间，以致荒废了学业，催生了许多身心问题。如何引导青少年正确上网已成为当前学校德育教育的重要内容。希望通过此次心理健康课引导学生认清不适度上网的严重危害，端正对待网络的态度，掌握防治网络沉迷的有效措施，怎样文明上网，健康上网，让网络为其学习、生活增光添彩。

   活动目标：

 1．引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，进行自我约束，学会科学合理地上网。

   2．增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。

 3．正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。

教学重点：

针对上网问题找出解决办法，体验心灵“防火墙”。

教学难点：

应用“防火墙”制定上网新计划，并按计划上网。

活动方法：小组讨论、填写自控表活动体验、讨论等

    活动准备：制定网瘾测试卷、网络自控检测表、制作课件

教学过程：

一、热身导入（5分钟）

    中央电视台曾经有一档节目老师非常喜欢，叫《实话实说》，我希望这节课上每一位同学都能做到实话实说，可以吗？

同学们喜欢上网吗？上个周上了几天网？上网都做什么？你在网络上占用时间最长的是什么？你有没有在查阅资料的同时去浏览其他网页或者和同学聊天呢？谁玩过网络游戏？目前在玩的那款网络游戏叫什么名字？能简单说说为什么喜欢玩这个游戏吗？父母知道你玩吗？他们有没有限制你玩游戏？知道为什么限制吗？

【设计意图】课前的聊天导入，拉近与学生的距离，一方面鼓励学生实话实话，另一方面了解班上学生上网情况，为后面的情境创设以及网瘾小测试做铺垫。

二、情境聚焦（4分钟）

    1.创设情境(播放课件配乐)

    有个叫王刚的同学，他的身上发生了一件与网络有关的事，我们一起去听一听。

    王刚是四年级五班的学习委员，学习成绩很优异。开学初，班级转来一名学生叫赵亮，为了帮助赵亮，班主任安排王刚和赵亮同桌。

一天，赵亮和王刚走在放学的路上。赵亮问王刚：“你QQ号多少，晚上我加你，我送你一套游戏装备。”王刚说：“我妈妈周一到周四根本不让我上网。”赵亮拍着王刚的肩膀说：“笨呀，编个理由。”于是，王刚决定回家骗妈妈。

回到家，王刚对妈妈说：“妈妈，我要上网，老师要我们上网查资料。”妈妈怀疑地问：“真的？”“不信你去问老师！”妈妈似信非信地说：“好，快一点，15分钟。”王刚走进房间，关上门，虽然妈妈不时地在门外催促，但是王刚还是边做作业边与赵亮聊天，聊得很开心，作业草三潦四写完。

第二天，他俩在课堂上无精打采，老是想睡觉，老师讲什么根本听不进去。但是放学后，二人又生龙活虎，一回家就是一边写作业一边玩游戏。

2.猜想剧情

师：王刚和赵亮的故事有没有在你的身上也曾经上演过呢？我们来猜想一下，如果王刚和赵亮的行为不加约束，任其发展，你觉得他们今后的学习和生活会怎样？

学生讨论自由发表意见，教师适当点拨，如：沉迷网络影响学习，成绩下降；得近视眼，危害健康；诱发说谎等心理疾病。

3.阅读日记：

师:事情是不是就像同学们所说的那样呢？接下来，我们读读王刚在一年后写的日记。

课件出示：

师小结：同学们，网络有一个非常可怕的名字——叫“电子海洛因”。它跟毒品一样可怕，危害性一样非常大。

【设计意图】创设的情境贴近学生实际，鲜活地展现了现实生活中沉迷网络的青少年在网络世界的“废寝忘食”，容易引起学生共鸣，再让学生猜想剧情，验证剧情，促使学生初步认识无节制上网的危害，懂得有计划、有节制上网的重要性，激起学生进行自我检讨的欲望。

    三、直击网络危害（15分钟）

  （一）直击网络危害 

1.沉迷于网络，会带来哪些危害呢？出示图文并茂的课件。

    2. 出示青少年上网调查统计表。据调查，青少年上网有70%的在玩网络游戏。沉迷于网络游戏走上犯罪道路的事例有很多很多，老师搜集了几个真实的案例，课件出示：

（1）17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。 （杀人）

（2）一位13岁少年迷恋网络游戏，整天泡在游戏里，易怒厌世，对人极为冷漠，甚至整夜不回家，最后被确诊患上精神病，这是发生在陕西省汉中市的一个真实故事。（患精神病）

（3）据法制日报报道，广西省柳州市某中学学生陈某某，因通宵上网，兴奋过度，第二天清晨被网吧管理员发现猝死在电脑桌上。（猝死）

（4）据中央电视台新闻联播报道，天津市某学校学生小赵因升级游戏屡次失败，心灰意冷，感觉人生从此一蹶不振，从11楼跳下，留下悲痛欲绝的父母。（自杀）

3.看到这一个个触目惊心的案例，你想说什么？出示

  最新统计，我国网民超过一亿，其中青少年网民占80％。

 济南在押的1500名少年犯中，70％是“网瘾”造成的。北京更是有90％的青少年犯罪案与“网瘾”有关。

（二）网瘾小测试

1.师：说到网瘾，也许有同学会说，自己不可能网络成瘾，现场采访学生：你觉得自己可能成为网瘾吗？接下来，我们进行一次小测试，测一下你为网络烧到了几度，一定要实话实说!

      2. 根据老师的提示算一算你得了多少分？算出总分，对照参考数据判断自己的网瘾程度。

【设计意图】通过资料案例的补充展示，让学生深刻认识到沉迷于网络游戏的严重后果，通过小测试让学生了解自己的“网瘾”程度，及时自省自律，引导学生树立正确对待网络的态度。

（三）共谋良策

1.小组讨论。

师：我们一起想想办法，帮助那些“体温偏高”的同学早日脱离“网络发烧族”，请同学们在小组里发表自己的意见，看看哪个小组想出的办法又多又好。

2.全班交流。

对策预设：

    a.贴警示语。b.制定任务，明确上网的目的。c.闹钟定时。d.借助外力。当你上网时无法自我管理时，就启动父母监督机制。手机周一到周四教给父母保管。

(四）专家支招

师：同学们真聪明，想到了那么多有用的方法。除了同学们提到的这些方法，老师门拜访了我校的计算机专家魏老师，他为我们提供了有用的妙招。（播放录音视频）

a.设置不同的用户名、密码来屏蔽游戏、QQ聊天等功能。

b.利用各游戏网站提供的《网游防沉迷系统》来控制自己。

c.在电脑上设定时间，时间一到，系统自动关机。

6.兴趣转移。网瘾发作时，强迫自己试着去做其它感兴趣的事情，如：看书、画画、运动、郊游等，让自己的心思远离网络，慢慢平息网瘾。

e.放松训练。当网瘾发作时，常出现紧张、不安等情绪，做像深呼吸之类的放松练习。

（五）阅读童谣，提升认识

师：老师把大家想到的办法和魏老师的妙招编成一首网络节制童谣，我们一起来读一读。

同学们，要记牢，网络是把双刃刀。

打游戏，聊QQ ，切勿贪恋误歧途。

定任务，设时间，不忘时辰和正事。

犯网瘾，深呼吸，自我暗示有奇效。

借外力，多提醒，生活丰富不念网。                       

有计划，有节制，健康上网益处多。

【设计意图】通过小组讨论、专家介绍等方式使学生初步掌握一些抵制网络沉迷的有效手段，再通过阅读童谣提升学生认识，引导他们在自控自律中逐步养成健康上网的良好习惯。

四、设置“防火墙”（9分钟）

     1.或许有女生会说，我从来不玩网络游戏，也不会成为“网瘾一族”，所以网络对我没有什么危害性。你同意她的说法吗？为什么？网络还有哪些不利的影响呢？

2. 学生发表意见，教师点拨，如：登陆不良网站、接收虚假信息被盗号，聊天时透露信息被欺骗。
3. 出示：上网被骗记——一名学生在与网友交流的过程中，将家长的电话号码、家庭住址、本人姓名、就读学校等信息都告诉了对方，结果这位网友打电话到她家骗取了大量钱财，使该学生家里损失惨重。今后我们在与陌生网友聊天时应该注意什么？

出示：

    4.前段时间，老师在很多群内看到我们班有同学发送这样一条信息，出示：[QQ红包]恭喜发财  真实红包群：616218177 每十分钟发一百红包,点群号秒进！不发你退群。 还有谁也收到了这条信息？

    5.看到这条信息，你相信吗？你是怎么做的？天上掉馅饼的信息我们也不能轻易相信。出示中奖图片。

5.播放一女生接收虚假信息被盗号的视频。看了这段视频，你想说什么？

6.网络资源虽然丰富多彩，我们一定要杜绝网络“四色”：出示课件——黄色：色情等不健康的信息；黑色：非法和危险的事情；红色：血腥、暴力、仇恨；灰色：消极思想、颓废。

    7. 网络有这么多不利的影响，我们到底该怎么做呢？是不是从此以后就不上网了？学生自由发表意见，师引导学生应该科学合理地上网。

    8.同学们，网络已经走进我们的生活，我们已经和网络密不可分。虽然我们左右不了网络的不规范管理，也阻挡不了网上垃圾信息的产生，但我们可以构筑起抵制不良信息冲击的网络“防火墙”，（出示防火墙图片）掌握一些绿色上网的宝典，健康上网，让网络很好地服务于我们的学习与生活。

9.播放视频：如何科学合理地上网。

 10.老师为同学们提供一些优秀儿童网站：中国儿童资源网、中国儿童文学网、中国少年雏鹰网、毛毛先锋网、蓝猫网站、中国科普网站，欢迎同学们前去学习。

【设计意图】引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，进行自我约束，学会科学合理地上网。增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。

 五、科学上网（4分钟）

1. 这道防火墙，我觉得更应该构筑在我们的心里。上网前，我们应该调整好自己的心态，明确自己每一次上网的目的。如果今天上网的目的是完成安全平台作业，我们完成作业就应该立刻下线绝不浏览其他网站，绝不和同学聊天，你能做到吗？
2. 我们要做到上网适时适度，学会合理安排上网时间。老师为同学们制定了一份《一周上网自控检测表》，请同学们每天认真填写，将科学上网进行到底，做网络的真正主人。健康、绿色上网计划，贵在坚持！每周一上交，根据自评和家长评，评选“网络小主人”，颁发“网络绿卡”。

                          一周上网自控检测表

【设计意图】通过让学生在课外填写《网络自控表》，家校联手，将有计划、有节制上网的意识延伸到课外，使本次活动深入人心。

   六、承诺宣誓（3分钟）

   1.齐读承诺书。

      最后，让我们一起来读一份承诺书，这也是教育部出台的《全国青少年网络文明公约》出示：（出示课件）由班长宣读文明上网承诺书，学生齐读。

要善于上网学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

 要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

    2.请学生签字。从今以后，绿色上网，文明上网，让网络成为我们的良师益友，伴我们健康成长。

    【设计意图】引导学生养成健康文明的网络生活方式，向全班同学发出“文明上网、健康上网，做网络时代的好公民”的倡议。全班承诺宣誓，并一一签字，从现在做起，从自我做起，遵守《全国青少年网络文明公约》，追求健康时尚的网络新生活。