小学语文3 天窗学案设计

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3.天窗        第一课时学习目标∶1.初读课文，圈画文中生字词并理解词语意思。2.再读课文，概括课文大意。教学重点：理解课文内容，了解天窗给乡下小朋友们带来的无尽遐想和无穷快乐。教学难点：能抓住重点词句理解课文内容谈自身的感受。自主学习∶（认真默读课文，正确拼写下列字词。）wèi  jiè      sǎo  dàng       wēi  lì       ruì  lì       shǎn  shuò  (         )   （         ）  （        ）  （         ）  （          ）    qí  huàn        bà  qì         fù  zá       hé  tān       zhàng   zi（        ）  （         ）  （        ）  （         ）  （          ）合作探究∶   换偏旁组新字，并组词。锐：______ （        ）  藉：______ （         ）   帐：______  （         ）摊：______ （       ）  蝙：______ （         ）  蝠：______  （         ） 按要求改句子。（1）这里的冬天很冷。（改为比喻句） （2）夜莺从空中飞过。（改为拟人句）                                                                                   拓展提升： 朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？
   3天窗      第二课时学习目标∶1.读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。    2.有感情地朗读课文，抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。自主学习∶1、初读课文，理清思路。　　课文围绕天窗，先写了天窗的           ，说明了天窗是孩子们唯一的       。接着写了孩子们     的和       的，最后写了应该感谢                                   。2、在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（学法指导：自由朗读课文，在文中找出答案，用“---”画出来，并做好批注。） 合作探究∶  孩子从天窗看到了什么，又想象到了什么？是怎样展开想象的？（学法指导：品读课文，用“____”画出文中的关键词句，小组讨论，用自己的话说一说。） 拓展提升∶请展开想象，续写语段。（学法指导：1.想象合理丰富2.结合课文写法采用虚实结合的写作手法3.字体工整,语句通顺。）黑漆漆的夜晚，我一个人走在回家的路上，心里紧张得就像有无数只兔子在里面欢蹦乱跳。路边的树影摇摇晃晃，让我想到___________________________________________
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