部编人教版七年级下册语文课外文言文阅读理解专练（六）

《孙权劝学》课内外对比阅读专练

一、阅读下面的文字，完成后面小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权  孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

不记人过

吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。

【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。

1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ）

A．蒙辞以军中多务    B．先帝不以臣卑鄙   

C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清

2.解释下列加线词的意思

⑴但当涉猎（      ）   ⑵蒙乃始就学（      ）

⑶与蒙论议（      ）   ⑷卿今者才略（      ）

3. 翻译文中划线的句子

⑴孤岂欲卿治经为博士邪!

⑵ 其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。

4.解释下列句子中加线的词。

（1）蒙正佯为不闻而过之  佯：________    

⑵ 悔不穷问   穷：________

5.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？

二、阅读下面甲、乙两文，回答问题。

鲁肃过蒙屯下

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。

（《三国志·吕蒙传》节选）

1.解释文中加点词语的意思。

（1）过：________（2）诣：________

（3）就：________（4）悉：________

2.用“/”给下列句子断句。

于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此

3.句子翻译

（1）将何计略以备不虞?

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

4. 鲁肃为什么和吕蒙“结友”？

5. 联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。

三、阅读下面两个文段，做小题。

【甲】孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】鲁肃过蒙屯下

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。

(节选自《三国志•吕蒙传》)

1.解释下列句中加点的词。

（1）卿今当涂掌事

（2）卿今者才略

（3）肃意尚轻蒙

（4）或说肃曰

2.下列句子中，没有人称代词的一组是（　　 ）

A. 卿今当涂掌事　　 B. 孰若孤

C. 君受重任　　 D. 肃于是越席就之

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

4.找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）

5.结合【甲】【乙】两文的内容，说说两文的异同点。

四、阅读古文，完成下面小题。

（甲）孙权劝学

周敦颐为官

周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

①分宁：地名。②主簿：官名。③委：抛弃，扔下。④手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。

1.用“/”划分下面语句的朗读节奏。(标一处)

如 此 尚 可 仕 乎

2.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)有狱久不决　　 狱：____________

(2)有囚法不当死　 当：____________

(3)将弃官去　　　 去：____________

(4)如此尚可仕乎　如此：____________

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)邑人惊曰：“老吏不如也。”

________________

(2)众莫敢争，敦颐独与之辨。

________________

4. 周敦颐“将弃官去”的原因是什么？请用自己的语言概括。

五、文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:　 “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

贞观政要，崇儒学

太宗尝谓中书今岑文本①曰:　 “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”

[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。

1.解释下面加点字的含义:

(1)卿今当涂掌事　　(2)太宗尝谓中书今岑文本曰

(3)卿今者才略　　　 (4)必须博学以成其道

2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是(　　 )

A. 大兄何见事之晚乎　　　　 所以古人勤于学问，谓之懿德。

B. 自以为大有所益　　　　　 必须博学以成其道

C. 待燧动而焰发　　　　　　 结友而别

D. 权谓吕蒙曰　　　　　　　　 谓之懿德。

3.用现代汉语解释下列句子的含义

5. (1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?

(2)玉不琢不成器，人不学不知道。

4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?

六、阅读下面的文言文，完成文后题目。

古人铸鉴①

古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。凡鉴凹则照人面 大，凸则照人面小。小鉴不能全视人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下，常令人面与鉴大小相若。此工之巧智，后人不能造。比得古鉴，皆刮磨令平，此师旷所以伤知音也。

(选自《梦溪笔谈•器用》)

【注】①鉴:镜子。

1. 解释下列加点的字词。

(1)          故令微凸（______）(2)增损高下（______）

(3)常令人面与鉴大小相若（______）

2. 用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)古人铸鉴，鉴大则平，鉴小则凸。______________________________________________________

(2)此工之巧智，后人不能造。______________________________________________________

3.古人造小镜子使其凸一些，原因是什么？（用原文回答）

4.作者提及师旷感叹没有人真正懂得音律，其真正用意何在？

七、阅读下面的文言文，完成1-4题。

【甲】……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……

【乙】回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》

【注】回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】

1.解释下列句中加点的词语。

⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（   ）    

⑵即更刮目相待（    ）

⑶门人益亲（       ）             

⑷不迁怒，不贰过。（ ）

2.将下列句子译成现代汉语。

6. ⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！

7. ⑵不迁怒，不贰过。

8. 请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。

9. 从这两段文字中，你学到了些什么？

八、阅读下面的文言文，完成后面的问题。

陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓①腰”。旧自井底用柏木为幹②，上出井口，自木幹垂绠③而下，方能至水，井侧设大车④绞之。

岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧。

（《梦溪笔谈·权智》）

【注】①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②擀（hán）：防护并壁的木制栏壁。③绠（gěng）：汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。

1．解释下列句中加点的词。

(1)自木干垂绠而下（           ）

(2)屡欲新之（           ）

(3)设于井上（           ）

(4)令水下终日不绝（           ）

2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

惟候有雨人井，则阴气随雨气而下，稍可施工，雨晴复止。

3.文中画波浪线的句子介绍了陵州盐井哪几个方面的情况?

4.“雨盘”是中国古代劳动人民智慧的结晶。从选文可以看出，“雨盘”制伏盐井中“阴气”的原理是什么?

参考答案：

一、

1.A

2.①广泛地阅读；②从师学习；③讨论、议论；④才干和谋略

3.①我难道是要你研究儒家经典作博士吗？

②与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。

4.①假装 ；②穷尽

5.①对待别人应宽容大度 ②不应当过分计较和容不下他人。

二、

1.（1）经过（2）到（3）走近（4）全、都

2.于是又为择师/使辅导之/其操心率如此

3.（1）（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？

（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。

4.鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。

5.此题为开放性题目。

三、

1.当道，当权　　 如今、现在　　 轻视　　　 有人

2.D

3.（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）我不知道你的才干和谋略竟然到了如此的程度

4.刮目相待：用新的眼光来看待

吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙，意思是说人没有学问。

5.相同点：都写学习的重要性、吕蒙的变化和鲁肃的赞叹之意。

不同点：甲文主要是语言描写，而乙文既有语言描写，又有人物的动作及心理描写；

甲文突出的是吕蒙的变化，而乙文还表现出鲁肃对吕蒙的态度由轻视到叹服的变化。

四、

1.如此/尚可仕乎

2.案件应该离去，离开像这样

3.县里的人惊讶地说：“连那些判决经验丰富的老吏也比不上这小伙子啊。”没有人敢和他争辩，只有周敦颐一个人和他争辩。

4.王逵对囚犯的量刑不公正，还不听取周敦颐的意见。(或：不愿意以杀害不该杀的人来讨好上级。)

五、

1.当权，当道　　 曾经　　 才干和谋略　　　 广泛的学问

2.C

3.（1）我让你成为研究儒家经典的学官吗？只是粗略的阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，谁能像我一样？

（2）玉不雕刻不能成为器具，人不学习不知道道理。

4.从“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”“孤常读书，自以为大有所益。”

六、

1．（1）让；（2）减少；（3）相似。 　　

2．（1）凡是凹面的镜子照出来的人脸就大，凸面的镜子照出来的人脸就小。 　　

（2）这是古代造镜工匠的奇巧智慧，后代人不能达到这种水平。 　　

3．凡鉴洼则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全观人面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。 　　

4．提示：活版印刷术、指南针等。

七、

1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移

2.⑴你现在的才干和谋略，已不再是过去吴县的吕蒙了！

⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。

3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光 程门立雪

4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。

八、

1. (1)从 (2)多次 (3)在(4)让,使
2. 只有等到雨天时下井,那么毒气随雨水下降,才稍微可以施工,天一放晴又得停止。
3.  深度、建材、形态。
4. 通过液体吸附并带走井中的有毒气体。