第17课《学习中的烦心事》课件+教案+素材 川教版生命生态安全五年级

导入新课

播放视频《学习的烦恼》

视频中的小学生，她在学习中有烦恼？你在学习、生活中有烦恼吗？

今天，我们一起学习《学习中的烦心事》感受其中的烦恼吧！

出示课题。

互动交流。

   通过视频，激发学生的学习兴趣，进入本节教学主题

讲授新课

（一）心理聚焦

科学家做过一个有趣的实验:把跳蚤放在桌子上， 拍一下桌子，跳蚤就立即跳起来，而且跳的高度都在它们身高的100倍以上.接下来,科学家把跳蚤在玻璃罩内，再拍桌子 它们跳,结果跳蚤碰壁后改变了跳跃的高度。

科学家逐步降低玻璃罩的高度，直到接近桌面……最后，即使把玻璃罩拿开，跳蚤也不跳了，他们改变了“爬蚤”。

想一想

跳蚤为什么变成了“爬蚤”？

跳蚤一次次受挫，它失去成功的信心，于是就开始怀疑自己的能力，开始逃避，最后变为爬蚤了。

2.如果跳蚤会说话，你会对他说些什么？

一个人不坚持奋发向上，就会丧失自己的能力。

（二）心灵视窗

我已经很努力了，怎么又没考好？

老师的提问，我怎么都回答不上来？

这种题,我总是做不好。 

1.你是否有遇到过类似情况？你是如何应对的？

学生思考，说出自己的烦心事及希望得到的帮助。

2.除了这些你还遇到哪些烦心事？又该如何应对呢？

学生1：我每当听老师讲课的时候，就会犯困。

心情：很难受。

我应该调整学习的心态，积极地配合老师，进行学习。

学生2：每当星期天，我的作业太多了，刚做完这个，妈妈又让我做那个。

心情：内心苦恼、想哭。

多妈妈沟通，请妈妈理解的学习情况，减轻的学习负担。

我们的学习态度、学习方法和 学习习惯,以及对学习的期望值与目标定位,包括对试题难度的感觉 等,都可能成为学习中的烦心事。有时候我们会因为认真投入了,但成 绩并不理想而苦恼,甚至怀疑自己的学习能力。越是这种时候,我们越需要寻找方法,并自我激励。 

小结：我们每个人在学习中都会遇到困难，我们要调整好心态，积极应对。

（三）心灵氧吧

 爱学习是人的天性。但在学习中,如果连续遭受失败或挫折,就有可能让学生产生挫败感,甚至开始逃避学习、厌恶学习,从而陷入恶性循环的“怪圈”。

联系自己，说说你有过这样的现象吗?  我们该怎样走出这个“怪圈”

只要建立信心，注重方法，客观对待外界评价，这种“怪圈”就可以破解。

我们应该怎样走出这个“怪圈”子？

分析困难原因，树立学习信心。

适当降低预期，确定合理目标。

改善学习方法，提高学习效率。

主动寻求帮助，解决学习问题。

（四）心海起航

韩愈（768-824 ）是我国唐代著名的文学家、思想家和哲学家,被后人尊为“唐宋八大家 之首。他的文气势磅礴,说理透彻并且逻辑严密。

 韩愈的成长道路曲折而艰辛，19岁时,韩就开始参加进士考试,连续三次落榜。他不断从失败中吸取经验和教训,终于在24岁时考中进士。后来数次参加吏 部的博学宏词科考试,皆未中，尽管韩愈屡屡受挫，但他从未怀疑自己， 从未放弃梦想,他听从内心的声音,坚持不懈,把人生路上的“烦心事”磨砺成璀璨的星光，成就了我国唐代的“文艺复兴”。后人称韩愈和柳宗元、欧阳修、苏轼为“千古文章四大家”。

1.议一议

1.韩愈遇到过哪些困难?

他参加进士考试,连续三次落榜。

2.他是怎样应对的?

从失败中吸取经验和教训,从未怀自己， 从未放弃梦想,他坚持不懈,把人生路上的烦心事磨砺成璀璨的星光。

3. 韩愈的成长故事给了你什么启示？

只要你有信心，满怀希望，不懈拼搏，梦想就会变为现实。如果你善于思考，锲而不舍地努力，就能走向成功。

2.做一做

你想提高某个学科的成绩吗？马上制订一个计划，并付诸行动吧！

学生根据自己的实际情况，写出自己的计划。

阅读感悟，并思考回答问题

说一说自己的烦恼，并分享应对方法

正确认识学习的“怪圈”

，说一说我们该如何走出学习“怪圈”。

阅读韩愈的故事，并思考回答问题

制订一个学科成绩提升计划

让学生认识遇到困难，要坚持不懈，相信自己，努力就会成功。

学会体察自己学习中的烦心事，发展自我调适能力并掌握应对办法

通过学习让学生正确认识每个人在学习中都会遇到困难，我们要调整好心态，积极应对。

引导学生树立积极改变学习方式的愿望和信心，培养积极的应对心态。

通过学习韩愈的故事引导学生学习他坚持不懈，奋发向上的精神。

 课堂练习

把“学习中的烦心事”讲给同学，和同学们交流应对的方法。

课堂小结

孩子们，我们每个人在学习中都会遇到困难都会有烦恼，老师相信只要肯多花一点时间，多下一些功夫，好好地去利用你们找到的这一把金钥匙，你们就会解开学习中遇到的任何烦恼，我们曾经的那张苦瓜脸也会变成这样，我们也会慢慢走向成功。

板书

        学习中的烦心事

  学习中的烦心事  走出“怪圈”的办法