小学8 上课了课前预习ppt课件

统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活多快乐”第4课

8  上课了

【教材分析】

1.立足全套教材。纵观整套教材，与“上课”相关的主题这是第一次出现，与一下的《我不拖拉》、二下的《学习有方法》和三上的第一单元等呈一个螺旋上升，逐层递进的关系。本册的教育主题是“适应新生活”，本课所在的单元的成功教学，是学生愉快、积极地适应制度化学校生活的基础。

2.剖析单元教材。本单元共4课，围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件，从学生生活的“外在环境”到“内在规则”，结合“上课”、“下课”两种主要生活形式开展引导。教学意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，能主动适应学校生活。

《上课了》这一课根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中主题一“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，主题二“愉快、积极地生活”第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，主题四“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”和第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”进行编写。旨在帮助学生更好地进入学习状态。

   【学情分析】

   经过近两个月的学习生活，一年级的孩子已经具备了一定的课堂学习习惯。孩子们知道上课前要做好课前准备，上课发言的积极性高，愿意与同学互动，也愿意完成课堂作业。但是不足之处是：部分孩子会忘记准备学习用品或者遗漏物品，缺乏耐心倾听的习惯，缺乏一起学习的方法，在完成课堂作业中的态度与方法都还需要强化。虽然孩子入学已经快两个月了，但还处于幼小衔接的过渡期，因此要以活动为载体，逐步达成教学目标。

【教学目标】

第一课时

1.通过视频观看、合作活动等，知道做好课前准备的重要性，学会做课前准备。

2.通过情境辨析、交流感受等活动，知道上课要多提问题勤举手，学习正确提问的方法。

第二课时

1.通过视频观看、分享生活等活动，知道一起学的好处，了解一起学的方法，体验和谐相处的快乐，进而形成合作学习的意识和能力。

2.通过榜样学习、辨析交流等活动，知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。

【教学重难点】

第一课时教学重点：学会根据课程表做好相应的课前准备，并学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚。

第一课时教学难点：积极参与课堂学习，在课堂上有愉快的参与学习状态。

第二课时教学重点：了解合作的方法，体验合作学习、和谐相处的快乐，形成合作学习的意识和能力。

第二课时教学难点：知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。

【教学准备】

1.教师准备：多媒体课件

2.学生准备：第二课时准备一页未评分的生字书写作业

【第二课时教学过程】

一、联系学习生活，体验合作快乐

1.师：小朋友们，上节课我们学习了如何做课前准备，这节课的准备大家就做的特别好。在这节课中，希望大家认真听课，多多发言。接下来，我们继续聊一聊和上课有关的事情。（板贴题目：上课了）上课前，我们还是要把我们的好朋友多多请出来哦！

2.（多多录音1）小朋友，你们好，上一年级已经有好几个星期了，能来和大家分享一下，你都学到了哪些知识或者哪些本领呢？

预设：拼音、认字、写字、算术……

3.多多你看，咱们班的小朋友是不是很能干啊！（多多录音2）原来小朋友们学会了这么多本领！昨天，多多看到有两位小朋友在一起学习，我们来看看他们在学什么？（播放合作读拼音的视频）是的，他们在一起学拼音。老师有让你和同学一起学拼音吗？你们是怎么一起学的呢？

预设1：两个人一起读。

预设2：他先读，我再读，互相听。

预设3：我不懂的地方，同桌会教我。

4.小朋友们觉得，一起学有什么好处呢？

预设1：我读的不对，他可以帮我指出来。

预设2：一起学更有劲儿，进步会更快。

师小结：原来一起学有这么多的好处啊，怪不得小朋友们在一起学的时候，这么开心。

二、情境辨析交流，学习合作方法

1. 引出话题：在上课时，老师经常提议，小朋友们两个人或者四个人一起讨论或学习。在你和同学一起学的时候，有遇到过什么困难吗？

预设1：我的同桌不愿意和我一起读。

预设2：我们组有小朋友总是抢着说，不听别人的。

预设3：有的小朋友在讨论的时候聊天，一起玩。

预设4：我是组长，我们组有小朋友经常不参加，什么也不说。

2. 课前，老师也收集了小朋友们遇到的困难。（出示课前调查统计）我们一起来说说怎么解决这些问题呢？

A（出示图片）：遇到小组里有同学不参与讨论。

遇到小组里有小朋友觉得“没意思”，你有什么好方法可以帮他吗？

预设1：我会跟他说，如果不参加一起学，就浪费时间了，其他同学学到知识了，你就没有收获。

预设2：可以让组长提醒他。

预设3：我会跟他说，听听别人说的，可能你就会觉得有意思了。

师：一起学的时候，我们要先参与进来，这样才能学到更多哦！（板贴：多参与）

有些小组倒是都很积极，我们一起来看看。

B（播放视频）：小组学习无序杂乱，声音过大，七嘴八舌。

这几位同学都参与到讨论中来了，但是他们都抢着发言，声音一个比一个大。你们能给他们想想办法吗？

预设1：我们可以请组长指定顺序。

预设2：我们有时候玩游戏是用黑白配来决定先后的，在一起学的时候也可以这么做。

预设3：我们还可以轮流来，这次你先说，下次我先说，再下次再换人。

师：原来小朋友们有这么多好方法呢！那除了要按照顺序来回答，我们还有要注意的地方吗？

预设1：我们要认真听别人在说什么。

预设2：我们要把自己的话说清楚。

小结：是的，遇到大家都想说的情况，我们可以想办法，按顺序一个一个说。把自己的发言说清楚，更要认真听听别人的意见。（板贴：有秩序）

C（出示图片）：小组成员不配合。

请同学们看看，你觉得这两组小朋友里，哪一组能学到更多的知识？

预设1：前面两个小朋友能学到更多知识，因为他们互相配合了。后面小朋友这样是浪费了这次学习的机会。

预设2：让别人帮忙听，是很好的学习方法。我们不能在学习的时候闹脾气。

我们来听听，他们为什么不愿意配合呢？

录音1：下课的时候你的新铅笔都不愿意给我看一下，我不要跟你一起读。

录音2：上次一起读生字，我说你错了，你都不愿意听，这次我也不要跟你读了。

师：和小朋友一起学习应该是件快乐的事，在学习中交到朋友，大家能一起进步呀！积极配合才能学得开心哦！（板贴：要配合）让我们一起跟着老师，唱一唱这首儿歌吧！(《一起学习真快乐》：小朋友们上学校，知识本领真奇妙。小伙伴们一起学，积极参与多发言。你先说来我再说，一起学习真快乐。)

三、借助榜样力量，分享作业经验

1.小朋友们，学会上课是一个本领。在上课时，除了要认真听老师讲课，积极举手发言，还有很重要的一个任务，那就是完成老师要求的课堂作业。课前，老师收集了大家的一些课堂作业本子，现在想和大家一起看看。

2.（展示两份拼音书写作业）请小朋友们来评一评哪一份更好一些。

你为什么觉得这个更好呢？

预设1：他的本子上很干净。

那这个时候，我们就可以给他一颗五角星。

请这位小朋友讲一讲自己是怎么让自己的本子保持整洁的呢？（板贴：本子要整洁）

预设2：他的拼音写得很清楚，整齐。

如果能做到这点，我们能再给他一颗五角星。

我们请他来说说，写得清楚、整齐又是怎么做到的呢？（板贴：书写要清楚）

师小结：非常感谢这位小朋友的分享，我们一年级小朋友刚学习写字，写得慢一些没有关系，等练习多了，就能写得又好又快了。

3.（展示一份优秀的数学课堂作业本）小朋友们觉得他的数学作业做得怎么样？

预设：他做的全对，字也漂亮。

当他能把作业都做对，字都写对的时候，我们能再给他加一颗五角星。

请作业的主人讲讲自己是怎么做的吧！（板贴：计算要细心）

4.谢谢这位小朋友的分享，多多有一个神秘任务需要大家来完成，请大家认真听一听。（多多录音3）现在请小朋友们一起拿出老师还没有打五角星的书法作业，先评一评自己的，再同桌之间相互交换，评一评他的作业吧。（课件出示评价标准：写正确得一星。写整齐得一星。保持干净得一星。）

师小结：小朋友们，通过今天的活动，希望你能努力向作业做得认真的小朋友学习。（板贴：作业认真做）当然，暂时你觉得自己做不到那么好也没有关系，我们的学习才刚刚开始，一点一点努力，一定能换来一点一点的进步。

四、聚焦不同作业，各课认真完成

1.有一天，多多路过一间教室，看到小朋友们在上音乐课。请你看一看，小朋友们表现怎么样？（播放视频：音乐课没有认真练习）

2.音乐课练习唱歌，是不是课堂作业呢？ 我们怎么做才是正确的呀？ 学生交流。

是的，音乐课上认真练习歌曲，也是在认真完成课堂作业哦！

3.请小朋友们想一想，其他课中需要做哪些课堂作业呢？你会怎么完成呢？

预设：美术课：认真完成老师要求完成的美术作品。不能自顾自画自己的。

      科学课：按照老师教的步骤做实验，不能自己乱来，更不能在老师讲课的时候玩实验用具。

      体育课：需要练习做操，练习跳绳。我会努力练习，不和同学打打闹闹。

4.让我们去看看，小朋友们认真完成课堂作业的样子吧！

五、总结提升

1.师总结：小朋友们，上好课有很多学问，但是只要你能做到认真听讲，团结合作，积极参与，就能从每一节课里，发现学习的乐趣。

【板书设计】

                              上课了