小学科学6.设计我们的小船优质课件ppt

教科版  五年级下册 《船的研究》单元  6. 设计我们的小船     教学设计及反思

单元

《船的研究》

课题

6. 设计我们的小船

课时

1

核心 概念

13.工程设计与物化

学习内容及要求

13.3 工程是设计方案物化的结果

5～6年级 ④利用工具制作简单的实物模型，根基实际反馈结果进行改进并展示。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 

探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）   态度责任（科学态度 社会责任）

科学观念

1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

2.工程设计一般会经历“问题-设计-制作-测试一完善”等过程。

科学思维

1.明确人类的好奇心和社会需求是科技发展的动力。

2.认识到科学技术的发展影响着我们的生活。

探究实践

1.针对具体任务，按照设计的基本步骤来设计一艘小船。

2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。

3.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议，并说明理由。

态度责任

1.在设计小船的过程中，培养综合运用所学知识解决问题的习惯。

2.在设计小船的活动中，建立质量和成本等意识。

3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。

教学 重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

整理思考和交流设计的因素，画好设计图；

教学 难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

对小船设计图的交流和改进

教学 准备

为学生准备:泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、记录表、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、教学课件等。

教学过程

教学  环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课   仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。大家坐好。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、聚焦任务

1.我们前面研究了哪些船，你了解它们的哪些特点？（生交流）

2.师小结：如果我们想要造一艘自己的小船，那么我们可以怎么做呢？

（板书课题：设计我们的小船）

3.明确“设计”的流程：

根据提供的材料，设计能承载200克重物，有自己的动力系统，并能把货物运输到目的地（教师应给出一个让大多数小组都能成功的预估距离）；

尽可能节约成本，同时，呈现造船材料记参考价格表；

[设计意图：通过简要的交流，帮助学生理一理船的一些特点，为后面的设计铺垫，引导学生学以致用；然后提出我们今天研究的任务，提供可参考的价格表，让工程设计更有真实体验感。]

二、制订方案

1.为了更好地完成任务，我们要先做好设计，首先要考虑哪些因素呢？

（生交流）船的大小；船的形状；船体材料；载重量；稳固性；动力系统；制作费用等。

2.我们的设计图怎么画更清楚、易懂且合理呢？

（微课）

师引导小结：

画出小船的主要结构（画一个视角就可以了）；

要标注使用的材料和结构；

在材料清单上标注使用的材料及数量，方便费用计算；

师补充或建议：

采用网格纸来画设计图，对总体的结构和大小容易把握；

3.小组设计小船活动

关注小组的分工是否合理，每一名同学是否都参与讨论与设计，并提醒小组不要遗漏标注名称、计算费用等环节；不宜过多干涉

三、交流

1.组内论证

设计图的合理性和可靠性；

成本费用的计算，是否最佳选择了；

2.组间论证

“画廊走”的交流方式；

每组派几名学生按固定的一个走向去观摩其他各组的设计，学习别人设计的优点，并给对方小组提出建议。与此同时，每组要留守一名方案解说员，向来到本小组的“设计师”介绍自己小组的设计思路及设计细节，并记录这些“设计师”给予的建议。

3.组内讨论

大家的建议是否合理，是否要采纳；

4.小组成员一起，完善修改，将设计图做成施工图；

三、交流

 1.组内论证

设计图的合理性和可靠性；

成本费用的计算，是否最佳选择了；

2.组间论证

“画廊走”的交流方式；

每组派几名学生按固定的一个走向去观摩其他各组的设计，学习别人设计的优点，并给对方小组提出建议。与此同时，每组要留守一名方案解说员，向来到本小组的“设计师”介绍自己小组的设计思路及设计细节，并记录这些“设计师”给予的建议。

3.组内讨论

大家的建议是否合理，是否要采纳；

4.小组成员一起，完善修改，将设计图做成施工图；

四、作业设计

选择题

1.设计一条船，至少要测试的几项指标中，下列哪个不是必须的（C ）

A 载重量 B 动力系统 C 使用材质 D 行驶距离

2.目前，我国有（ C）航空母舰。

A 1  B 2  C 3  D 4

3.装有蒸汽装置的小船，使用的动力是（C ）。

A 弹力  B 摩擦力  C 反冲力  D 拉力

4.“蛟龙号”潜水器可以潜到水下10000米作于，它在上升和下沉的过程中要改变自身的（ B）。

A 大小  B 重量  C 形状  D 动力

5.关于船的动力，下列说法正确的是（D ）。

a摇橹木船的动力来自人工摇橹  b明代的宝船是利用风力前进的

c现在的船都以机械发动机作为动力  d轮船的动力要比摇橹船的动力更先进

A  abd  B abc  C bcd  D abd

判断题

1.在设计小船的活动中，要建立质量和成本意识（√ ）。

2.现代轮船有船体和形状等结构设计，主要考虑船的牢固程度（× ）。

3.潜水艇其实也是一种船，只不过它主要是在水下航行（ √）。

4.工程设计一般会经历“设计→问题→制作→测试→完善”等过程（× ）。

5.可以通过控制船舵来控制船舶航行（√ ）。

五、板书设计

6.设计我们的小船

1.设计小船要考略因素；

2.设计图要标注好材料和结构；

附：可直接打印的设计表格

八、课堂反思