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      教科版五年级科学下册2.6《设计我们的小船》(课件11ppt).pptx
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      教科版(2017秋) 五年级下册科学2.6《设计我们的小船》教学设计.docx
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    小学教科版 (2017)6.设计我们的小船精品课件ppt

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    这是一份小学教科版 (2017)6.设计我们的小船精品课件ppt,文件包含教科版五年级科学下册26《设计我们的小船》课件11pptpptx、教科版2017秋五年级下册科学26《设计我们的小船》教学设计docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共11页, 欢迎下载使用。

    《设计我们的小船》教学设计

      浙江省杭州市长江实验小学 郑建华

     

    【教材简析】

    本课是《船的研究》单元的第6课,由三部分构成。第一部分——明确任务,要求制作的船载重量达到200克,有自己的动力,能把货物运送到目的地,同时让学生在设计之初关注小船的造价,树立成本意识。第二部分——制订方案,在明确的任务驱动下开始方案设计,综合考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素,画出船的结构示意图,并标注各部分名称;讨论设计图的合理性和可靠性;列出所需的材料并计算费用。第三部分——交流,各小组展示自己的设计,说明设计理由,听取其他小组的合理建议;最后,集思广益,改进自己的造船方案。以上活动为第7课《制作与测试我们的小船》做好充分准备。

    【学情分析】

    学生在前面五课的学习中,已经对船的历史、造船的材料、船的结构特点、船的载重量、船的动力系统等有了较充分的了解,同时在动手探究中积累了一些“造船”经验,为开展“设计我们的小船”活动打好了基础。在四年级《运动和力》单元中,学生曾进行过小车的设计,但设计时只需考虑小车的性能,完成指定任务即可。而在本课设计船的过程中则需兼顾成本因素,这对学生是一个新的挑战。在《设计制作小车》一课中,小车的改进仅是根据测试结果在组内进行讨论,而本课教学中在设计环节要求吸纳别组合理建议,完善本组设计,这个学习过程学生还未经历。

    【教学目标】

    科学概念目标

    1.轮船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。

    2.工程设计一般会经历“问题—设计—制作—测试—完善”等过程。

    科学探究目标

    1.针对具体任务,按照设计的基本步骤来设计一艘小船。

    2.能将自己简单的创意转化为设计图、模型或实物。

    3.对自己或他人设计的想法、草图提出改进建议,并说明理由。

    科学态度目标

    1.在设计小船的过程中,培养综合运用所学知识解决问题的习惯。

    2.在设计小船的活动中,建立质量和成本等意识。

    3.敢于对小船的设计方案质疑并虚心听取别人的合理建议。

    科学、技术、社会和环境目标

    体会工程的关键是设计,工程师的工作是运用科学和技术进行设计、制造产品,解决实际问题。

    【教学重难点】

    重点:体会设计对工程的重要意义,并能考虑多方面因素完成船的设计。

    难点:能采纳其他组有效建议,改进本组的设计方案;对其他组的设计方案提出建设性意见。

    【教学准备】

    为学生准备:泡沫板、木板、铝箔、泡沫胶、小电动机、小风扇、电池、导线、开关、喷气装置、纸张、木条、钩码、记录单、学生活动手册。

    教师准备:学生实验材料一套、教学课件。

    【教学过程】

    一、提出任务

    1.提问:同学们已经对船进行了五节课的深入研究,请说一说你们有哪些收获。(课件展示典型图片,船的重心要稳、浮的材料做船、沉的材料做船、增加船的载重量、给船装上动力)

    设计意图:教师可在学生回顾前五课内容时出示对应活动图片,帮助学生梳理归纳已学过的知识,为开展设计活动做好铺垫。

    2.提问:想不想利用自己所学到的知识造一艘船?作为小小造船工程师,在动工之前,我们要先来设计我们的小船。(引出课题:设计我们的小船)

    3.出示要求:小船能承载200克重物,有自己的动力系统,能把货物运输到目的地;应尽可能节省费用。当造船费用一样时,我们要比哪组的性能更好;当船的性能一样时,我们要比哪组的造船价格更低。

    4.出示材料以及价格表格(课件展示:材料的名称、图片和价格)

     

    材料名称

    参考价格(造船币)

    材料名称

    参考价格(造船币)

    泡沫板

    30

    电池

    5

    桐木板

    60

    导线

    5

    铝箔

    15

    开关

    10

    泡沫胶

    10

    喷气装置

    50

    小电动机

    80

    纸张

    5

    小风扇

    80

    木条

    5

    设计意图:学生获得清晰明确的任务后,设计活动可以有序开展。教师需根据本班学生的实际情况,标示到达目的地的具体距离,既能让学生体会成功的喜悦,亦具有一定的挑战性。标示的距离以大多数小组能成功为宜。在设计之前,明确材料的价格,也是帮助学生树立成本意识。

    二、制订方案

    1.教师引导学生思考:我们在设计船的时候会考虑哪些方面?请说说理由。

        2.教师根据学生回答进行板书:船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统、制作费用等。

    3.教师出示记录单,提问:除了刚刚提到的内容,绘制设计图时还需注意什么?

    4.小结:设计图中需包含船的结构示意图,还需标注结构的名称、所用材料和所需的费用。

    5.小组合作,完成船的设计图。

    6.教师巡视,关注小组是否合理分工,是否全员参与讨论设计,并提醒小组不要遗漏标注结构的名称、计算费用等环节。

    设计意图:过制订方案,帮助学生将脑海里简单的创意转化为工程设计的图纸,明确绘制工程图纸的具体要求。小船设计图上标有1平方厘米的网格线,这与真实的工程网格图很接近,学生在制图时教师应提醒他们关注小船尺寸。

    三、交流与改进

    1.提问:同学们都自主完成了设计,有很多创意,想不想让自己的设计更合理?

    2.教师出示课件,介绍组间交流的新方式——“画廊走”。在展示过程中,每组选1名推广员,向参观者介绍你们组的设计方案及设计理由,及时记录对方好的建议。学生按顺时针顺序观摩其他组的设计,学习设计的优点并给其他组提出合理的建议。

    3.学生根据观摩的收获以及其他组同学提出的建议,小组讨论,改进本组设计,在记录单上修改设计图。

    4.教师邀请一到两组同学介绍自己的设计,介绍内容包括:我们原来是怎样设计的?通过“画廊走”活动,我们有怎样的收获?我们对设计做了哪些改进?

    5.提问:小工程师们,你们太厉害了!都有自己的设计与思考。下节课,我们就要动手制作了,期待吗?

    设计意图:怎样用最少的费用造出一艘理想的船,整个交流过程其实就是一个方案论证的过程,这也是真实的工程设计中不可或缺的环节。完成交流后,各团队集思广益,修改自己的设计方案,使其更加完善。

    【板书设计】

    设计我们的小船

    船的大小

    船的形状                      我们原来是怎样设计的?

    船体材料                      通过“画廊走”活动,我们有怎样的收获?

    载重量                        我们对设计做了哪些改进?

    稳固性

    动力系统

    制作费用

    【活动手册使用说明】

    活动名称:画出小船设计图,并标上材料、结构等名称。

    活动目的:帮助学生将脑海里简单的创意转化为工程设计的图纸,明确绘制工程图纸的具体要求。

    活动手册使用说明:本课活动手册有1项内容,画出小船设计图,并标上材料、结构等名称,用于制订方案过程中的记录。教师要在画图前提醒学生综合考虑船体和动力装置的大小比例;要用铅笔制图,便于后期修改。教师还可让学生仿照教材上的设计图,在图示下面添加所用材料、经费预算和其他组建议等信息。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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