语文六年级下册1 北京的春节教学设计

1北京的春节

学习任务设计：开展以图文形式的“春节习俗欢乐多”展示活动

活动设计：

活动1：春节的习俗的寓意

活动2：学习老舍先生的北京的春节的全景式和细致描写的方法

活动3：开展“春节习俗欢乐多”

教学目标：

1学习生字词。

2体会老舍京味儿的特点

3学习全景式的介绍节日的方法，分清内容的主次，明白这样写得好处。(重点）

4结合课文中孩子过春节的部分，分享春节的快乐。（重点）

完成预习单：

1生字词。

2梳理课文内容以及详略。

3春节民俗活动照片。

4收集春节风俗来历。

教学时间：2课时

                              1课时

活动过程：

一、联系生活，揭示任务：

春节，是最盛大的古老传统节日，是我们中国人最看重的节日。今年春节参与了哪些传统活动？最喜欢的活动是什么？

“百里不同风，千里不同俗”“离乡千里远，别是一乡风”，过年，我们有的同学在城市，有的去农村；有的在本地，有的去外乡。我们班将开展以照片文字形式“春节多欢乐”展示活动，更加了解我们的传统佳节，分享节日的欢乐。

我们一起走进语言大师老舍先生，学习他是怎么为我们介绍北京的春节。

二、检查预学，分享基础收获

1  万象更新  间断  正月  白云观  分外

2  热情 自傲  鞭炮  眨眼  通宵    燃放  小贩

 彼此 贺年  娴熟  骆驼  恰好    一律  彩绘  

3万不得已 截然不同  无暇顾及    独出心裁

4读下面的句子，注意加点词语

（1）体会京味儿

有很多儿化音，另外还有方言词

比如我们学过老舍描写骆驼祥子的：

挺脱、杀进他的腰、硬棒

（2）读下面的句子，注意加点的部分，说说你的发现。

我会照样子写：

全校运动会上，大山在短跑比赛中（       ），志杰在跳高比赛中（       ），思雨在跳远比赛中（       ），玲玲在游泳比赛中（       ）。

三、梳理时间及活动，学习如何抓住重点

1梳理活动：

请找出春节期间人们的活动，填写学习单。

（2）交流，顺学而导

腊月初九—腊月二十二，指导概括：孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿  大人：备年货

2分清主次详略，体会好处：

（1）分清主次详略的方法①看篇幅②有没有具体的描写

（2）结合“交流平台”总结好处

  文章的主次，根据重点表达的意思确定。

3体会详写主要部分

（1）小年 “送灶王”

交流写法：可以加入习俗的来历

（2）腊八

交流写法：引用俗语；具体罗列各种食材；腊八蒜的做法；蒜的颜色味道

小结：重点写得内容也不是铺开写，突出些最具特色的一两个民俗活动；可以加入来历的故事更有趣。

四、春节欢乐多

1我们的春节和老北京春节有哪些相同？有什么不同？

2小组活动：春节活动照片，具体介绍一个你最喜欢的习俗（活动）。选择一两个民俗活动具体写，也可以加入风俗的来历故事。

3图文交流展示：春节欢乐多

五、拓展：收集传统节日的民俗活动

 我的家乡是          ，特别的风俗有              ，我准备介绍参与              ，我通过查阅资料并询问长辈，初步了解这种风俗的特点是         ，来历是