初中人教部编版写作 学写故事课文配套课件ppt

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从小到大，我们听过看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事。
1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。3.写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。
1.写完整的故事 写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。一个完整的故事，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分。开端交代一些内容，发展是故事的推进，高潮是故事最精彩、最抓人心的部分，结局要把事件结束掉，要交代清楚人物的命运，让读者读完后获得完整的印象。另外，要选用恰当的词语来提示事件发生的各个阶段，可以设置线索等，勾勒出事件发生、发展的总体轮廓，使读者能轻松地梳理出文章的行文脉络。
2.写好玩的故事 写故事要曲折。太过简单、直白的故事，看了开头猜到结局，就无趣了。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的是激发读者的兴趣，引发阅读期待。故事的发展和高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画、悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与故事中的人物同呼吸、共命运。故事的结局往往最难写，太合乎常理，让人觉得平淡无味；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫。结局可以完全在读者的想象之外，或者情理之中、意料之外，这样的结局才会让人回味无穷。善于设置悬念、误会或者情感冲突，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物，可纪晓岚却两手空空，并且去得很晚。到了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。
大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来，眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢，再一次高声喝彩！
纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。
你觉得这个小故事精彩吗？说说理由。
3.塑造丰满的人物 故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。人物要塑造丰满，需要运用多种描写手法刻画人物，让人物“活”起来，立体地展现人物的精神面貌。人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。除此之外，动作描写能推动整个故事情节的发展，也能展现人物的性格；心理描写，要符合情境，可增加故事的细腻程度；语言描写要符合人物的身份与个性，塑造人物的性格。另外，写故事过程中，适当穿插景物描写，在调整故事节奏的同时，还能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的效果，至于何时写景，如何写景，需要同学们仔细斟酌。
王熙凤： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》
父亲： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》
孔乙己： 涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“之乎者也”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”——《孔乙己》
上面几个精彩片段，分别从哪些方面来写人物？抓住了人物的哪些特征？
几个片段都抓住了人物特征，或从外貌，或从语言，或从动作，或者几方面相结合对人物进行细致地描摹，才塑造出鲜活生动的形象。
外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用夸张手法也未尝不可。
语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。要把握不同人物的语言风格，避免众口同腔。
动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如哭丧着脸、专注的神情等。神态描写一定要观察细腻，用词准确，符合人物当时的心情、心理和性格特点。
心理描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。
①直接描写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默地告诉自己”“他在心中发誓”……
②间接描写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。
4.处理好虚实的关系 故事源于生活，又高于生活，允许有联想和想象到了成分，增加故事的文学色彩。设定故事情节后，同学们可以通过适当的联想和想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。
5.写值得玩味的故事 写故事，不仅仅要重视新鲜素材的选择、故事情节的设计，更要多思考这个故事如何打动人心，如何传递人情，如何挖掘出深刻的人性，给人以生活的启迪，给人以生命的滋养。
一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。
【审题立意】本题属于故事接龙题，需要先选定一个话题，然后同学们自由发挥想象，由一个同学开头，其余同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德等上。【选材构思】可设定“有人摔倒了”“那一天，我遇到了他（她）”“地球上最后一个人正在屋子里，突然响起了敲门声”“一个外星人站在我面前”“我穿越到了2050年”等，任选其一，让其他同学接续。因为每个人的经历和想象不同，因此接出来的故事往往趣味无穷，令人忍俊不禁。
【写法指导】（1）选定话题。小组讨论，选定合适的话题。选定的话题要能展开想象，方便设置情节和悬念。（2）确定人物。根据确定的故事的话题，想一想在故事中应该出现哪些人物，人物之间的关系、人物出场的顺序应该如何安排等。（3）想象情节。小组内的成员依次接续，每人至少说一个完整的句子（或一个小的情节），接上前边的内容，形成一个比较完整的故事。（4）执笔成文。把同学们讲述的故事整理出来，看看谁整理的故事更生动、更有趣。
二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。
【审题立意】本题属于给出要求的自选材、自命题作文。要求以某一件事为素材，展开合理的想象，写一篇故事。故事不同于一般记叙文，情节的曲折性要强一些，更吸引人一些。本故事立意角度比较广，但要注意传播正能量。【选材构思】可在亲身经历或耳闻目睹的社会上发生的诸多有趣或有意义的事中，选定一件作为核心故事，展开构思。可在此基础上加入合理的联想和想象，丰富某些细节，增加故事的曲折性。
【写法指导】（1）以故事胜。可占据素材先机，选定本身就比较离奇的故事来写，靠素材吸引读者。（2）以人物胜。故事需要人物来支撑，可以赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。塑造的人物要典型，有亮点，读后给读者留下深刻印象。（3）以细节胜。可设定某个精彩的小细节，比如人物外貌、动作、神态等细节，环境上的细节，情节上的亮点等，靠精彩的细节取胜。（4）靠修改胜。好文章大多是改出来的，名家写作也需要不停地修改完善，通过后期修改，可以改出精彩的故事。比如把废话删除，把情节调整，把开头和结尾设计独特，都可以让故事焕发迷人的光彩。
三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
【审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示语，要求围绕熟悉的事物，挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如“头发”“军训”“一张电影票”等把题目补充完整，然后围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。
【选材构思】本题可写“头发的故事”“军训的故事”“一张电影票的故事”“手机的故事”“书包的故事”等，注意题目或选材貌似平淡无奇，但构思过程中，一定要把故事写精彩，尤其是故事的结局。【写法指导】（1）半命题部分，决定选材和立意的角度，要注意精心摘选，确定合适的题材和立意角度。（2）可先列一个提纲，把主要情节构思好，定好故事的起落点，让情节变得一波三折，波澜起伏。（3）要有合理的联想与想象。纯写实的文章一般不会太吸引人，但加入你的联想与想象，杂取种种合成一个，把其他故事的精彩因素融合进来，故事情节才会更加生动、曲折、感人。
（以上三个专题请任选其一进行创作。）