5 《鲁滨逊漂流记》（节选）说课稿

5《鲁滨逊漂流记》（节选）说课稿

一、说教材 

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇历险小说，鲁滨逊是书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”

“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公的形象。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。

二、说教学目标

1.读懂课文内容，了解鲁滨逊在残酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

2.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 

3.体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度，培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

4.能正确、流利地朗读课文。复述故事。

三、说教学重难点

重难点：了解鲁滨逊到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

四、说教法学法

在教学方法上我主要引导学生读课文，初步感知课文内容和帮助学生了解有关背景知识进行活动设计，开展课堂教学。在这一过程中我既激发学生的学习兴趣、又引导阅读讨论、适时点拨，使教学目标得以顺利完成。

在学生的学习设法上我以学生为主体，积极倡导小组合作的学习方式，进行了小组讨论学习活动。如：自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨逊是怎样战胜困难的。通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容，突破教学的重难点。

五、说教学过程

（一）揭示课题

1.板书课题：鲁滨逊漂流记 

2.解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）

3.播放电影《鲁滨逊漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？

（二）初读课文

自读课文：

1.思考：课文讲了一件什么事？（本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。）

2.记下疑难问题。

（三）整体感知 

1.自读课文，思考：课文讲了一件什么事？继续记下疑难问题。

2.检查自学情况。

（1）本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

（2）质疑，梳理问题。 

（四）细读课文，深入理解课文 

1默读课文，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？ 

2同座交流。

3全班交流。  

（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。从中体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。） 

4.朗读课文。（读出鲁滨逊当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）

5.质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节） 

（五）总结、扩展 

1.鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈） 

2.请你用自己的话赞扬鲁滨逊。 

3.你想详细了解鲁滨逊吗？可读一读原著。 

（六）布置作业  

找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。