人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案，共5页。教案主要包含了教学目标与要求，教学重难点，教学步骤等内容，欢迎下载使用。
Unit8 How do you make banana milk shake. 单元复习教学设计简案一、教学目标与要求：1、语言知识：1）复习掌握本单元的重点单词，如：sugar, cheese, popcorn , corn, lettuce... 2）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问；2、语言技能：1) 学生们能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程；2）学生能正确运用表示顺序的词来表达事情发展的步骤和顺序。3、文化意识1）了解西方节日饮食文化，理解国际节日饮食文化中的不同，同时也明白到彼此之间的相同点——团圆。2）通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历。4、情感态度：1）学生们能通过美国的节日传统食物的了解，联想到自己的家乡风味小吃，激发对家乡的热爱。2）学生们理解和感悟到“East or west, home food is the best!”。二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固本单元所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 正确运用表示顺序的词。3）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程。2. 教学难点：1) 分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。2) 正确用how much和how many对事物的数量进行提问。3）描述做简单食物的过程。 三、教学步骤：Step 1: Warm Up1）Sang a Christmas song.
2）Greeting：Wish all the students a Merry Christmas and a happy new year!  (设计意图：让学生尽快进入学习状态，营造良好的课堂气氛。思维着力点：) Step 2: Presentation 1）  导入情景：My friend Jana is alone in China. Christmas is coming. She starts to miss her family. Invite students to help to cheer her up.（运用预先录制的视频，与Jana进行现场的模拟对话）2）  引出任务：Suggestion: Let’s have a party for her.First, we need to buy some food and ingredients;Then, we need to make some traditional food;Next, make some Chinese food;
Finally, enjoy the party and give our thanks to our friends and family.
(设计意图：设计具体的情景，让学生在接近真实的情景中运用本单元中学过的单词、短语和句型) Step 3: Word revision---Let’s buy!1）Activity1: Let’s buy something to drink and eat, and some ingredients.   



2)  Activity2: Put the right things into the right baskets.  (区别可数名词和不可数名词以及How many 和how much的用法）
(设计意图：尝试从意、义、到形的活动练习，融词汇教学于游戏活动当中，激发学生的学习积极性及兴趣) Step 4: Sentence pattern Revision---Let’s make!Go over the process of making turkey by filling blanks of an article.    
 (设计意图：巩固已学的动词短语，激发已知的知识图式，为以下的拓展活动铺垫好基础)Step5: Expending exercises1)  Watch a video about how to make an American apple pie, and answer: What kind of ingredients do we need to make an apple pie?



2)  Check the answers and go over the main steps of making a pie.3)  Review the three steps by listening and group working.    

(设计意图：把已学的知识融入到现实生活情景中，使得知识再次重现和被使用，从而达到语言知识的语用作用)
Step 5: Create their own Chinese food recipe.

(设计意图：把已学的知识融入到现实生活情景中，使得知识再次重现和被使用，从而达到语言知识的语用作用)Step 6: Homework: Make a dish following your recipe for your family!(设计意图：在真实的情境中，巩固并延伸本节课所学内容)