初中Section A教案

人教版英语 九年级 Unit 9 I like music that I can dance to .

Section A 第一课时（1a-2b）

教学设计

一、      教学内容

本节课是人教版初中英语九年级Unit 9 Section A 的第一课时，我设计的教学内容是Section A的1a-2b。这本份的内容是谈论音乐的种类，论自己对那种音乐的喜好，要求学生学会用英文谈论音乐的类型， 以及表达各自偏爱哪种音乐。通过谈论音乐种类，谈论自己喜好， 延伸谈论天气、服装、教师等，说说自己更喜欢哪一种类。

二、      教学目标

本节课的教学目标是引导学生通过对音乐的愉快赏识，辨识音乐种类，谈论自己喜好的音乐类型，从而学会表达生活中对其他事物的喜好，如什么类型天气，服饰，老师等，培养学生对生活中事物的鉴赏能力，培养血红色呢过热爱生活、热爱艺术的情操。

三、      学情分析

本节课内容较简单而有趣，贴近学生日常生活，是学生比较感兴趣的内容，学生英语水平参差不齐，有些学生水平较高，自学能力较强，而有些学生向对英语学习兴趣不大，基础较差，所以在教学内容、教学任务等教学环节中，要简难有度，内容全面， 照顾到全体学生。

四、      教学法

根据学生的年龄特征，以及本节课的内容特点，本课中， 我将采用游戏游戏教学法以及任务型教学法，以达到讲授内容的目的。

五、      教学重、难点

重点：本节课的重点是让学生学会区分音乐的种类，会用英语表达自己喜欢、偏爱那种音乐，从而表达自己对其他事物分类的选择。

难点：学会有选择地谈论自己的喜好，学会欣赏生活中各种事物的美。

六、      教具

本节课将使用多媒体，图片，单词卡片等教具。

七、      教学过程

1、    导入（2分钟）：

Teacher : Do you like music ?

      What kind of music do you know ?

      How many kinds of music do you know ?

      …….

2、    利用多媒体呈现音乐种类。（3分钟）

3、    让学生听录音（课件）然后回答：What kind of music is it ?（5分钟）

 Pop music        sing along with

 Rock  music      loud and energetic

 Light  music      comfortable to hear

呈现/回答 Country  music    has great lyrics   同时描述

 Dance music       dance to dance music  各种音乐的

 Children music     makes me happy 特点

 Classical music     quiet and gentle

4. 呈现并套用句型：（2分钟）

I like pop music / rock music .   I like music that is …….

5. 第三人称套入，复习各种音乐种类：（2分钟）

   What kind of music does Jake like ?

   He might like pop music /rock music …..

6.造句，复习各种音乐种类，描述各种音乐特点，用that 造定语从句。（5分钟）

  Jake likes pop music .   Pop music has great lyrics.

  Jake likes music that has great lyrics .

7.归纳、复习描述各种音乐的特点。（1分钟）

8.用that 定语从句套入谈论天气。（2分钟）

  What kind of weather do you like ?

  I like the weather that is ……

9.套入定语从句谈论衣服（1分钟）

   What kind of clothes do you like best ?

   I like the clothes that are …..

10. 套入定语从句谈论老师（1分钟）

   What kind of teachers do you like ?

I like the teachers who are ….

11. 完成课本1a。（1分钟）

12. 讲解语法，定语从句。（2分钟）

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句通常置于 它所修饰的名词或代词之后。被修饰的名词或代词叫先行词。

关系代词的使用：指物或指人 用that，that在从句中做主语或宾语；which在从句中作主语或宾语，指物用which；who，whom在从句中分别作主语和宾语，指人主语用who,宾语用whom.

13.完成听力1b。（2分钟）

14.1c，pairwork.（5分钟）

15.完成听力2a，2b。（5分钟）

16.Make a survey,做调查。（4分钟）

17. Homework .

八、教学反思：

本节课设计的教学内容知识目标是让学生掌握并灵活运用that引导的定语从句；情感目标主要是让学生通过赏析音乐懂得把音乐分类，表达自己对音乐类型的喜好，从而学会谈论对其他事物的选择，说明理由。这一题材贴近学生日常生活，学生比较感兴趣。教学过程中通过玩游戏，完成各种任务，这一节课， 基本完成了教学任务，并且达到预期效果，完成了教学目标，教学效果良好。

九、板书设计：

           Unit 9  I like music that  I can dance to .

                    Section A (1a-1b)

I like music that has great lyrics.

I like the teachers who are humorous .

Music , teachers :现行词。   That  who 关系代词

当现行词是物时， 关系代词用that/which； 当现行词是人时， 关系代词用that或who