浙教版八年级上册（边玉芳）第二课 寻找自信优质ppt课件

导入新课

出示图片，看到他们的表情，你一定感到他们的自信，那么你了解什么是自信吗？（出示课件2）

出示课题，并板书课题。

通过观察图片，讨论什么是自信。

 吸引学生兴趣，引发思考

讲授新课

一、我们一起来游戏：（出示课件3）

根据《不可能完成的任务》活动，引导学生完成活动。

思考问题：也许你从不怀疑白己的生活自理能力，当你做完这个游戏后，你有什么感受？

生：原来只用一支手做事情这么困难。

生：我竟然完不成这么简单的事情

……

二、合作探究，遇到这样的情况，你自信吗？如果依然要拥有自信，我们该怎样做呢（课件出示4）

我们一起来看看遇到这些情况你是怎样做的呢？（出示课件5）

我们来看这位同学的回答，你们能说说对这位同学的评价吗？（出示课件6）

生：我感觉他是一位很自信的人。

生：和别人说话时，自信的人通常看着对方的眼睛。

生：说话时语速正常、音量适中是有礼貌和自信的表现。

生：别的同学都不赞同的时候，自信的人相信自己，不怀疑自己。

生：放学回家的时候，自信的人和一队同学一起走，走在最前面。

生：家里来了客人，问候客人并帮着父母招待客人是有礼貌和自信的表现。

……

师：现请大家阅读《一枚戒指》说说自己阅读时候的感受。（出示课件7）

生：我们每个人都是一件稀世之宝，并不是每个人都能发现我们的价值。

生：要懂得珍视白己，还要努力让我们遇见的人能发现我们的真正价值。

……

三、新知讲解。

师：你知道自信是什么吗？怎样才能做到自信呢？请阅读14页和15页的“博士手记”说说你的收获。（出示课件8、9）

生：接受并珍视与众不同之处这能让我们走向成熟。

生：了解并运用自己的天赋，走出与众不同的路。

生：只有我们自已才能充分运用自身的禀赋。

生：自信是人对自己所特有的充分信心。

生：来自于别人对我们的评价和态度，也来自于我们自身的成功体验。

生：自信是发自内心的自我肯定。

生：自信一般来源于自我的肯定和他人的欣赏

师：怎样才能建立自信？（出示课件10）

生：想要增强自信，就有必要把注意力多多集中在白己的长处和成功体验上，正确估量白己的价值。

生：我们遇到挫折时，不能轻易放弃。

生：了解并相信自己的优点，感受别人对白己的欣赏。

生：积极尝试着去应对问题、改变自我和适应不同的环境，提升自我效能。

师：那么我们怎样增强自信呢？现在我告诉大家三个方法（出示课件11）

体育锻炼法

体育锻炼是振奋人心的好方法，可以消除人的惰性，使人变得勇敢、果断。经常参加体育锻炼的人，大多乐观开朗，对生活抱有信心。

自我暗示法

当不自信时，默念“我能行”“我能行”，默念时要果断，要反复，特别是遇到困难时更要默念，只要你坚持念，就会通过自己积极的心理暗示，逐渐树立起信心。

大声肯定法

大声呼喊“我能行”“我最棒”能为自己增加几分自信。

四、合作探究

学到这里，我想同学们和我一起帮帮他们。（出示课件12、13、14）

林林在大庭广众之下总是面红耳赤、手足无措，难以自如地与人交谈。你认为林林应如何改进自已的体态语言呢？

生：一定要昂首挺胸，与他人交流时正视他人。

生：昂首挺胸、正视他人是富有力量的表现，是自信的表现。

潇潇面子，遇到难题不愿问同学，她觉得问同学就显得自己太没水平了。现在潇潇遇到了一道数学难题，而兰兰数学很棒，且此时教室里只有她们两人。你对潇潇有什么好建议？

生：应该去问兰兰，我们每个人都有自己的优点，我们积极向他人学习，才能变得更优秀，才能让个优势更明显。

生：个人优势是自信的支点。

学校选派婷婷和其他几个同学去参加校外联谊活动，到了会场，婷婷发现坐着不少不认识的大人。前排、中间、后排或角落，你觉得婷婷最好选择哪里的位子坐下？为什么？

生：婷婷可以选择前排或中间。

生：自信是发自内心的自我肯定，

五、课堂练习

师：通过以上学习，相信大家都对自信有了一定的理解，现在我们完成几道练习。（出示15、16）

你知道哪些人因自信而成功的故事？给大家说一说。

答案：

爱因斯坦坚持相对论 ——坚持真理需要自信

爱因斯坦的“相对论”发表以后，有人曾创造了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的反驳。可是爱因斯坦自信自己的理论必然会取得胜利，对反驳不屑一顾，他说：“如果我的理论是错的，一个反驳就够了，一百个零加起来还是零。”他坚定必胜的信念，坚持研究，终于使“相对论”成为 20世纪的伟大理论，举世瞩目。

和大家分享你有哪些让自己变得自信的方法。

答案：

每天给自己一个微笑

大声说出:“我能行”

树立积极的自我形象

要有坚强的毅力

解析：

每天给自己一个微笑。

你的微笑，首先是给自己的。当你绽开笑脸时，实际上已经在给自己一个积极暗示我很快乐。微笑能产生信心和力量，让人忘记烦恼，振奋精神，提升自信。

大声说出:“我能行”。

遇到问题，有人喜欢说:“不行，我不行，你找别人吧”，还没开始，心里已经打起了退堂鼓。为什么不换个说法:“我能行”，我相信通过我的努力别人能做到的我也能做到。只要你相信自己行，你就—定能行!

树立积极的自我形象。

从今天起一定要昂首挺胸，与他人交流时正视他人。昂首挺胸、正视他人是富有力量的表现，是自信的表现。

要有坚强的毅力。

毅力与自信心，也是相互促进的；

六、课堂总结

名人名言：（课件出示19）

  如果让心成为一个敞开的花园，让心中洋溢着春风，那么，人生哪一天不是美丽的花季？哪一刻不是美好的春天？

  如果我们懂得爱、懂得珍惜，即便是在不见寸草处行走，我们也总能充满信心地看到那美丽而又神奇的一瞥。 

                          ——林清玄

完成教材中的活动，

阅读教材，思考问题

根据教材材料整理对自信的理解。

阅读讨论，交流对自信的理解和培养自信的方法。

思考问题，小组讨论。

完成练习

通过完成活动，激发学生产生解决问题的冲动。

由书中的例子来引入注意力

为理解自信的概念和培养自信的方法做准备。

通过阅读整理自信的概念和培养自信能力的方法。

回顾自己在生活中的相关的内容，找出答案。明确怎样做才能自信。

再次理解培养自己的方法。

课堂小结

如果说人生是一艘大船，自信就是它的根基，挖掘潜能、相信自己，让我们扬起自信的风帆，驶向美好的明天。

板书

第二课 寻找自信

        人对自己所特有的充分信心。

自信

发自内心的自我肯定。