







人教版六年级下册利率精品教学ppt课件
展开人教版小学数学六年级下册
2.5《解决问题》教学设计
课题 | 《解决问题》 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 数学 | 年级 | 六年级下册 |
教学目标 | 知识与技能:运用所学知识解决理财问题的过程。 过程与方法:熟练地掌握解决百分数问题的方法。 情感、态度与价值观:结合相关信息,对学生进行思想品行教育。 | ||||||
重点 | 运用所学知识解决理财问题的过程。 | ||||||
难点 | 熟练地掌握解决百分数问题的方法。 | ||||||
教学方法 | 自主、合作、探究。 | ||||||
教学准备 | 教师准备: 学生准备: |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 填一填。 存入银行的钱叫做( 本金 )。 取款时银行多支付的钱叫做( 利息 )。 单位时间内利息与本金的( 比率 )叫做利率。 利息=( 本金 )×( 利率 )× ( 存期 ) | 填一填。 | 引入新知。 |
讲授新课 | 1.某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 (1)在A、B两个商场买,各应付几元? (2)选择哪个商场更省钱? A商场和B商场分别是什么活动? 2.在A商场买应付:总价乘50%。 在B商场买应付:先看总价中有 几个100元,230元里有2个100元,然后从总价里减去2个50元。 先求出在A、B两个商场买这条裙子各应付的钱数,再选择花钱较少的一个商场。 在A商场买的实际花费: 230×50%=115(元) 在B商场买的实际花费: 230-50×2=130(元) 答:在A商场买应付115元,在B商场买应付130元。 115<130 答:选择A商场更省钱。 3.“满100元减50元”和“ 打五折” (1)在什么情况下两种促销方式的结果是一样的? 总价为整百元 (2)在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多? 总价比整百元多一点点 (3)在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢? 总价比整百元少一点点 | 商店有时降价出售商品,叫作打折扣销售,俗称“打折”。
小组合作学习,分析理解题意。 | 探究解决问题。
加强合作学习加强对知识的理解。
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巩固练习 | 1. 百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋满200元减100元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋,买哪个品牌更便宜? 甲品牌买的实际花费:260-100=160(元) 乙品牌买的实际花费: 260×60%×95%=148.2(元) 160>148.2 答:买乙品牌更便宜。 2. 妈妈买了一件标价495元的连衣裙,参加了先打八折再打九折的活动,妈妈付了400元,应找回多少元? 400- 495×80%×90% =400- 356.4 =43.6(元) 答:应找回43.6元。 3. 某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按“满100元减40元”的方式销售,在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。 在A商场买的实际花费:120-40=80(元) 在B商场买的实际花费:120×60%=72(元) 80>72 答:在A商场买的应付80元,在B商场买的应付72元;在B商场买更省钱。 | ||
课堂小结 | 同学们,通过本节课你学到了什么? 理解促销方式的实际含义: 如直接打几折,满100元返50元礼劵,满100元减50元,买五件送一件。 | ||
板书设计 | 2.5《解决问题》 | ||
课后反思 |
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