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    人教小学数学年级

    2.5解决问题教学设计

    课题

    《解决问题》

    单元

    单元

    学科

    数学

    年级

    年级

    教学目标

    知识与技能:运用所学知识解决理财问题的过程。

    过程与方法:熟练地掌握解决百分数问题的方法。 

    情感、态度与价值观:结合相关信息,对学生进行思想品行教育。

    重点

    运用所学知识解决理财问题的过程。

    难点

    熟练地掌握解决百分数问题的方法。

    教学方法

    自主、合作、探究。

    教学准备

    教师准备:

    学生准备:

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    填一填。

    存入银行的钱叫做(  本金  )。

    取款时银行多支付的钱叫做( 利息  )。

    单位时间内利息与本金的(  比率  )叫做利率。

    利息=(  本金   )×(  利率  )× (  存期 

    填一填

    引入新知。

     

    讲授新课

    1.某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。

    (1)在A、B两个商场买,各应付几元?

    (2)选择哪个商场更省钱?

    A商场和B商场分别是什么活动?

    2.在A商场买应付:总价乘50%。

    在B商场买应付:先看总价中有 几个100元,230元里有2个100元,然后从总价里减去2个50元。

    先求出在A、B两个商场买这条裙子各应付的钱数,再选择花钱较少的一个商场。

    在A商场买的实际花费:

    230×50%=115(元)

    在B商场买的实际花费:

    230-50×2=130(元)

    答:在A商场买应付115元,在B商场买应付130元。

    115<130

    答:选择A商场更省钱。

    3.“满100元减50元”和“ 打五折”

    (1)在什么情况下两种促销方式的结果是一样的?

    总价为整百元

    (2)在什么情况下两种促销方式的结果相差的不多?

     总价比整百元多一点点

    (3)在什么情况下两种促销方式的结果会相差很多呢?

    总价比整百元少一点点

    商店有时降价出售商品,叫作打折扣销售,俗称“打折”。

     

     

     

     

     

    小组合作学习,分析理解题意。

    探究解决问题。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    加强合作学习加强对知识的理解。

     

    巩固练习

     1. 百货大楼搞促销活动,甲品牌鞋满200元减100元,乙品牌鞋“折上折”,就是先打六折,在此基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260元的鞋,买哪个品牌更便宜?  

    甲品牌买的实际花费:260-100=160(元)

    乙品牌买的实际花费:

    260×60%×95%=148.2(元)

    160>148.2

    答:买乙品牌更便宜。

    2.  妈妈买了一件标价495元的连衣裙,参加了先打八折再打九折的活动,妈妈付了400元,应找回多少元?

     400- 495×80%×90%

    =400- 356.4

    =43.6(元)

    答:应找回43.6元。

    3.  某品牌的旅游鞋搞促销活动,在A商场按“满100元减40元”的方式销售,在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。
    (1)在A、B两个商场买,各应付多少钱?

    在A商场买的实际花费:120-40=80(元)

    在B商场买的实际花费:120×60%=72(元)

     80>72 

    答:在A商场买的应付80元,在B商场买的应付72元;在B商场买更省钱。

    课堂小结

    同学们,通过本节课你学到了什么?

    理解促销方式的实际含义:

    如直接打几折,满100元返50元礼劵,满100元减50元,买五件送一件。

    板书设计

    2.5解决问题

    课后反思

     

     

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