2023届高考语文复习诗歌专题训练：主题“立春”

这是一份2023届高考语文复习诗歌专题训练：主题“立春”，共7页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成下列小题，阅读下面这首宋词，完成各题，阅读下面这首诗，完成下面小题，阅读下面这首宋词，完成下面小题，阅读下面这首宋诗，完成下面小题，阅读下面的唐诗，完成下列小题等内容，欢迎下载使用。
立春日
陆龟蒙
去年花落时，题作送春诗。
自为重相见，应无今日悲。
道孤逢识寡，身病买名迟。
一夜东风起，开帘不敢窥。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．写作此诗时，正值立春时节，春风骀荡，作者患病居家，功名无成。
B．去年花落的时候，作者所作的送春诗一定饱含了难以释怀的悲伤之情。
C．首联作者以虚写实，以回忆的形式点明自己去年写诗的缘由背景。
D．本诗主要体现了陆龟蒙诗歌平淡的风格特点，语言朴实自然，不事雕琢。
2．本诗四联各有妙构，各得其所，短短四联构成了一个精妙无比的艺术世界。请简要分析。
二、阅读下面这首宋词，完成各题。
汉宫春•立春日
辛弃疾
春已归来，看美人头上，袅袅春幡①。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵梦到西园②。浑未办，黄柑荐酒，更传青韭堆盘③？
却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环④？生怕见花开花落，朝来塞雁先还。
【注解】①春幡：古时风俗，每逢立春，剪彩绸为花、燕等状，“于妇女之发。②西园：北宋都城汴京西门外的琼林苑囿。③青韭堆盘：立春日，古人作春饼生菜，号春盘，以迎接新春。④解连环：比喻忧愁难解。
3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头三句词人借用女子头上的春幡点明立春节气，也体现出春天的柔媚婀娜。
B．“无端风雨”两句一语双关，既指自然界风雨的多变，又暗示南宋不安的政局。
C．年时燕子可能会在梦中回到北方故土西园，实则是写词人渴望回到北方故土。
D．春幡、黄柑荐酒、青韭堆盘等带有浓郁的民俗特色，表达了词人对田园的热爱。
4．词的下阕表现了词人哪些情感？请简要分析。
三、阅读下面这两首诗词，完成下面小题。
次韵冲卿（1）除日立春（2）
王安石
犹残一日腊，并见两年春。物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。恩赐随嘉节，无功只自尘（3）。
重叠金・除日立春
黄升（4）
银幡彩胜（5）参差剪，东风吹上钗头燕。一笑绕花身，小桃先报春。
新春今日是，明日新年至。擘茧（6）莫探官，人间行路难。
【注释】（1）次韵：照原诗的韵和用韵的次序来和诗。冲卿：北宋人吴充的字。
（2）除日立春：除日、立春双节重合喜上加喜。但下一年就是“无春年”，古人认为不吉利。
（3）只自尘：出自《诗・小雅》“无将大车，只自尘今”意为用人力去推本应牛拉的大车，会让人沾染尘埃。
（4）黄升：宋人，科举不顺。
（5）银幡彩胜：用银箔或纸剪成的燕子、花朵形头饰。宋代立春时有互赠幡胜的习俗。
（6）擘茧：掰开。茧，宋时在面食中放置的用来卜测官运的纸签或木片。
5．下列对上面的诗和词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．王诗中的“翦彩”，写人们剪裁出各种形状的饰物，互赠佩戴，以示迎春。
B．黄词中的“钗头燕”，写伴着春风归来的燕子落到游人发钗上的轻盈姿态。
C．王诗和黄词生动描写了人们在除夕、立春重合的日子里辞旧迎新的场景。
D．王诗黄词从习俗风物写到了个人的感慨，体现宋代诗词追求理趣的特点。
6．除日立春，双节并至，王安石与黄升对此有不同的感触，请结合诗句作简要分析。
四、阅读下面这首诗，完成下面小题。
立春日感怀
于谦①
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河底事空留客？岁月无情不贷人。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛②。
注：①于谦，字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。明朝名臣、民族英雄。②五辛：指五种辛味的菜；《本草纲目》：“元旦、立春，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥辛嫩之叶杂和食之，取迎新之意，谓之五辛盘。”
7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联扣 “立春日”有感而发，春天到来，白发新添，诗人感慨时光匆匆飞逝，年华易老。
B．颔联紧承首联，但情感更为强烈，且超越了个人之叹，为明朝河山边关的安危担忧。
C．颈联诗人丹心一片，只想报效祖国，但一想尊亲便双泪直流，暗含对朝廷的丝丝不满。
D．全诗和曹操的《短歌行》一样通俗易懂，自叙心事，都能充分地表达对人生的感慨。
8．本诗看似“激烈”，其实略显低沉，请结合全诗简要分析。
五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
柳梢青·元日立春
吴琚
彩仗鞭春①，椒盘②迎旦，斗柄回寅。拂面东风，虽然料峭，终是寒轻。
带花折柳心情，怎捱得、元宵放灯。不是东园，有些残雪，先去踏青。
【注释】①彩仗鞭春：以彩仗鞭打春牛，以期农事顺利。②椒盘：用盘进椒，饮酒时取椒置酒中。
9．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．节序词指以时令节日、民俗风物为表现对象的一类词作。“元日立春”中“元日”指农历正月十五元宵节。
B．上阕前三句极力渲染新年伊始、新春到来的喜庆气氛，展示了淳朴的民俗民风，洋溢着浓浓的节日氛围。
C．上阕后三句描写春风微寒，其中暗含着词人对寒冬终逝，春天已至的喜悦，为下阕抒写春兴作了铺垫。
D．本词是一首快词，语气急促，情感热烈。全词清新别致，妙趣横生，富有生活气息，具有较强的感染力。
10．节序词的特点是“措辞精粹，又且见时序风物之盛，人家宴乐之同”。请结合本词内容进行分析。
六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
立春新晴
杨万里
宿云送腊晓仍开，日动江光度竹来。
春到更晴谁不喜，时迁不道老相催。
山村敢惜身犹远，边地应怜战未回。
春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第二句写在阳光的映照之下，江面波光粼粼，巧妙地照应了题目中的“晴”字。
B．立春日又恰逢好天气，让人愉悦，但想到年华在不觉中逝去，诗人内心不免伤感。
C．诗人虽然身处山村但庆幸自己远离边地，不像边地那些牺牲的将士再也无法归家。
D．本诗语言平实自然，不刻意雕琢，但在这平实的语言中却蕴含了诗人丰富的情感。
12．本诗尾联“春鸟岂知人意绪，新声只欲劝衔杯”在抒情方式上有什么特点？请你能另举在诗歌结尾时使用了这一抒情方式的两个例子，只要求写诗句，不要求写出处。
七、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
减字木兰花·己卯儋耳春词① （苏轼）
春牛春杖②，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。
春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯，卷起杨花似雪花。
【注】①这首词作于宋哲宗元符二年(公元1099年)，是时苏轼谪居海南岛儋耳(今儋县)。②春牛春杖：古时立春日习俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，谓之“打春”。下阕“春幡”，指旗帜；“春胜”，剪纸图案，以示迎春。
13．对这首词的理解，不恰当的一项是( )
A．苏轼被贬至僻远的“天涯海角”，填词描绘故乡春日习俗以排遣愁绪。
B．“便丐春工”，乞得春神之力。诗人将春神人格化，天人相知，浪漫亲切。
C．“春幡”立于田头，“春胜”遍于街肆，似见千人万人喜庆春天的到来。
D．以海南不得见的雪花比拟海南的杨花，为他乡“不似天涯”作了精妙的诠释。
14．按《文心雕龙》的说法，“同字相犯”是败笔，而苏轼的《减字木兰花·己卯儋耳春词》(全词共44个字)仅“春”字就出现7次。请指出这首词使用“同字”的特点并简评这样用字的效果。
八、阅读下面的唐诗，完成下列小题。
立春
杜甫
春日春盘①细生菜，忽忆两京②梅发时。
盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。
巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。
此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。
注释：①春盘：古代立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，即为“春盘”。皇帝也于立春前一日向臣僚赐春盘。②两京：即长安、洛阳两都。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是
A．本诗写于立春日，《登高》写于重阳节，因具体时间不同，两首诗抒发的感情也截然不同。
B．首联“忽忆”一词，表明诗人是由眼前的春盘触景生情，从而引发了对往昔生活的回忆。
C．颔联诗人具体回忆了昔日在两京时立春日庆祝的盛况，与今日之现状形成了鲜明的对比。
D．除了直抒胸臆的方式外，诗歌还通过借助自然景物及人物的自身行为等方式来抒发感情。
16．下列诗句与节日、节气无关的一项是
A．玄鸟雄雌俱，春雷惊蛰余。口衔黄河泥，空即翔天隅。（唐·贾岛）
B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（唐·韩翃）
C．雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双双，玉笼鹦鹉愁孤睡。（宋·欧阳修）
D．出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。红香世界清凉国，行了南山却北山。（宋·杨万里）
17．诗中说“杜陵远客不胜悲”，请结合诗句分析，诗人之“悲”体现在哪些方面？
【答案】
B“一定饱含了难以释怀的悲伤之情”理解有误，结合“自为重相见，应无今日悲”可知作者是说去年花落时不知道现在会如此悲伤，可见去年并未饱含悲伤。
2．诗歌四联体现出典型的起承转合的结构特点。首联以“去年花落”题写送春诗入题，引起下文，有“起”的色彩；颔联承接上联，加以内容的铺展，用“今日悲”引出下联，有“承”的意思；颈联写作者自己“道孤”“识寡”“身病”“名迟”通过内容上的逆转，为尾联张目，发挥结构上“转”的作用：尾联又以一年春又来、春风又起来照应首联的题写送春诗，首尾圆合，收束全诗，属于“合”。
3．D“表达词人对田园的热爱”错误，词人借无心准备春盘表明自己愁绪满怀，无心置办应节之物，因为思念故土，渴望收复中原。
4．（1）时光易逝：词人用拟人的手法写东风来到镜子里转变人的容颜，慨叹岁月蹉跄，年华易逝；
（2）伤春惜春：词人言怕见花开花落，表达伤春之情；
（3）思念故国：借用塞外的大雁比自己早先飞回北方，表达对北方故国的思念。
5．B “写伴着春风归来的燕子落到游人发钗上的轻盈姿态”错误。“钗头燕”指簪于发钗上的燕子形头饰。
6．（1）王安石的感触有二：
一是颔联“物以终为始，人从故得新”所写的年头接年尾，获得新的感受、想法，表达了他积极乐观的人生态度。
二是尾联“恩赐随嘉节，无功只自尘”写自己劳而无功，愧领嘉节赏赐，表现了他致力改革却又自谦的高尚人格。
（2）黄升则从人们佩戴彩胜赏花欢度佳节的场景，想起自己科举不顺畅的经历，劝人掰茧时不要希求官运，表达了仕途艰难的伤感、悲戚。
7．C“暗含对朝廷的丝丝不满”理解有误。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲” 是说，因为把所有心思都扑在了报效国家的事情上，所以才常常流出思念亲人的泪水，表现了诗人以国事为重而常常忍受思亲痛苦的情状。故颈联中诗人念念不忘的是一片忠心报效祖国，但想起尊亲来便不禁双泪直流，流露出忠孝不能两全的矛盾心理。没有对朝廷的“不满”。
8．①全诗情感复杂而矛盾，有对国事的担忧，更有自身遭遇的感慨，但较少发图强的志气；②直接抒发的情感多不止于个人，且不昂扬向上，颔联有羁旅边关的惆怅，颈联有报国与思亲的纠结；③细节描写中的情感多无奈，首联慨叹春日之时白发又增，尾联“漫”“簇五辛”有聊应新春节景时的心不在焉之感。
9．A“‘元日立春’中‘元日’指农历正月十五元宵节”说法错误。“元日”指正月初一。同时由下阕中的“带花折柳心情，怎捱得、元宵放灯”可知“元日”还没到元宵，因此“元日”不是“正月十五”。
10．①措辞精粹：本词用词凝练，概括力强，以短句四字句为主；（结合词中一两处词句分析也可）②又且见时序风物之盛；风指立春时节的风俗，如彩仗鞭春、椒盘迎旦，物指初春景物的特点，如残雪，风微寒；③人家宴乐之同：百姓们举行民俗活动，迎接新年，祈求农事顺利。如折柳摘花、踏春等。
11．C “庆幸自己远离边地，不像边地那些牺牲的将士再也无法归家”理解不当。“边地应怜战未回”，意思是可怜边地的战士们因为战争无法归家，从诗中看不出“牺牲的将士”的意思。
12．①以景语作结（以景结情，借景抒情）
②例一：念桥边红药，年年知为谁生（姜夔《扬州慢》）
③例二：不知乘月几人归 落月摇情满江树（张若虚《春江花月夜》）
或：垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗（元稹《闻乐天授江州司马》）
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（李白《送孟浩然之广陵》）
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（王昌龄的《从军行》）
13．A“故乡春日习俗以排遣愁绪”分析错误。这首词是作者被贬海南时所作，是一首咏春词。作者以欢快的笔触描写海南绚丽的春光，不是苏轼的故乡。全词气氛欢快，无愁苦之情。
14．特点：全词八句，将七个“春”字（其中两个是“春风”）间隔重复使用，有的一句两个，有的一句一个，有三句不用。效果：① 这种错落有致的语言表达，使得诗句音调明朗，增加了词句的音韵和旋律之美；②突出对“春”的渲染，描绘出春回大地，海南岛上一派庆春备耕的欢快景象，强调和渲染了词作主旨。
15．A 错在“因具体时间不同，两首诗抒发的感情也截然不同”。《立春》《登高》虽然写作的时间不同，但是都抒发了诗人漂泊异乡的愁苦之情。
16．D
A项，诗中“惊蛰”是中国二十四节气之一。B项，“寒食”是指中国传统节日之一——寒食节。C项，“春分”是中国二十四节气之一。只有D项看不出节日、节气。故选D。
17．诗人之悲体现在：作为“远客”的飘泊之悲、思乡之痛；欲归两京，尚无定处，前途难料之悲；面对江水流逝而生的岁月飘零、年华老去之悲；今昔对比，为两京今日之萧索而悲；无法改变目前困境，只好诉诸笔端的无奈与悲愤。