2023届高考语文复习：诗歌专题训练-主题保家卫国

这是一份2023届高考语文复习：诗歌专题训练-主题保家卫国，共4页。试卷主要包含了阅读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面的诗歌，按要求作答，读下面这首唐诗，完成下面小题，阅读下面这首唐诗，完成各题等内容，欢迎下载使用。
从军行
李白
从军玉门道，逐虏金微山①。
笛奏梅花曲，刀开明月环②。
鼓声鸣海上，兵气拥云间。
愿斩单于首，长驱静铁关。
【注】①金微山：古山名，即今阿尔泰山。②明月环：古代大刀的圆形刀柄。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首五言律诗描写出大唐将士开赴战场、杀敌报国的豪迈情怀和英雄气概。
B．颔联不言军旅艰辛，却以吹起梅花曲、高举明月环渲染，想象奇特，意象唯美。
C．尾联“愿斩”直抒胸臆；“长驱”“单于”分别照应“逐”“虏”，结构严谨。
D．诗人盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆，这体现出诗人对战争胜利的渴望。
2．同样是描写战场，本诗颈联与李贺《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”有什么相同之处？
二、阅读下面的诗歌，按要求作答。
送魏大从军①
陈子昂
匈奴犹未灭②，魏绛复从戎③。怅别三河道④，言追六郡雄⑤。
雁山横代北⑥，飞塞接云中⑦。勿使燕然上，惟留汉将功⑧。
[注释]①魏大：陈子昂的友人。②匈奴犹未灭：暗指汉代霍去病“匈奴未灭，无以家为也”的典故。③魏绛：春秋时晋国大夫。④三河：指黄河流域中段平原地区。⑤六郡雄：这里指西汉时立功边地、号称六郡雄杰的赵充国。⑥雁山：雁门山。代：代州。⑦飞塞：一作“狐塞”，即飞狐塞，又称飞狐口。云中：云中郡。⑧燕然：山名。《后汉书·窦宪传》载：“（窦宪）与北单于战于稽落山，大破之。……遂登燕然山，……割石勒功，记汉威德，令班固作铭。”
3．下列对这首诗的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A．这首诗用词贴切，灵活自然，鲜明地表示出诗人对这次战争的看法，同时也从侧面说明，魏大从戎，是卫边保国的壮举。
B．诗歌颔联点出分别的地点，与友人分别，彼此心里难免有些怅惘；但为国效力，责无旁贷，两人相约要像前代英雄那样驰骋沙场，杀敌立功。
C．这首缠绵悱侧、凄苦悲切的道别诗，从大处着眼，激励出征者立功沙场，抒发作者的慷慨之志。
D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现出诗人“感时思报国，拔剑起蒿莱”的思想情绪。
4．结合诗句分析首联、尾联中表达了作者哪些情感。
三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题，
九日使君席奉饯卫中丞赴长水
岑参
节使横行西出师，鸣弓擐甲①羽林儿。
台上霜风凌草木、军中杀气傍旌旗。
预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。
为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。
注：①擐（huàn）甲，穿上甲胄。
5．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．卫中丞即将远赴长水，“羽林儿”披甲戴盔、手持弓箭护送，场面庄严、隆重。
B．凛冽的寒风横扫草木，烘托出肃杀的氛围，也映衬着将十们杀敌报国的气势。
C．预想此次出师，一定会大展军威，扫灭胡尘，表达了对卫中丞的激励和祝福。
D．末句暗用陶渊明诗句，期待卫中丞功成归来，共醉田园，诗人感情趋向高潮。
6．全诗表现出诗人怎样的情绪？请简要分析，
四、读下面这首唐诗，完成下面小题。
轮台歌奉送封大夫出师西征①（节选）
[唐]岑参
轮台城头夜吹角，轮台城北旄头②落。
羽书咋夜过渠黎，单于已在金山西。
戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。
上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。
【注】①诗人任安西北庭节度判官时，封常清出兵西征，诗人作此诗壮行。②旄头，星宿名，古人认为旄头落预示胡兵覆灭。
7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．本诗的题目点明了诗歌的写作缘由，其中“歌”字直抒胸臆，表达出诗人对出师西征的封大夫的赞颂之情。
B．诗歌三、四两句，突出时间和空间要素，交待了胡兵入寇、战争迫在眉睫的局势，为描写大军出征蓄势。
C．诗歌四、六两句.句式基本相同相同位置的两个“在”字，不仅不显重复，反而写出两军对垒之势。
D．全诗通过典型场景展现边塞风光，表现出征将士建功立业、杀敌报国的英勇气概，具有浪漫主义色彩。
8．本诗是如何运用多种手法塑造封大夫的形象的？请结合诗句分析。
五、阅读下面这首唐诗，完成各题。
送浑将军出塞(节选)
高适
控弦尽用阴山儿，登阵常骑大宛马。
银鞍玉勒绣蝥弧，每逐嫖姚①破骨都②。
李广从来先将士，卫青③未肯学孙吴④。
传有沙场千万骑，昨日边庭羽书至。
城头画角三四声，匣里宝刀昼夜鸣。
【注】①[嫖姚]本指汉代名将霍去病，此指唐朝名将哥舒翰。②[骨都]本指匈奴左右骨都使，此指突厥将领。③[卫青]据史载应是霍去病。④[孙吴]孙子、吴起。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．部属是善射的阴山健儿，坐骑是善跑的大宛名马，寥寥数笔烘托出浑将军的英发雄姿。
B．精良的马具，精美的战旗，丰富的作战经验，写出浑将军的忠勇义烈和赫赫战功。
C．浑将军虽然骁勇善战，但是轻视兵法谋略，诗人用古人典故对此提出了委婉的批评。
D．边境形势紧急，浑将军毅然出征。刀鸣于匣正是他杀敌报国、建功立业的心迹写照。
10．诗人是如何刻画浑将军的形象的?请简要分析。
【答案】
D“盼望出现良将”“这体现出诗人对战争胜利的渴望”错误。尾联的意思是：只愿能亲取单于的首级，直驱入铁关靖虏安边。诗人是希望自己能在战场上建功立业，因此良将也是在暗指自己。
①都调动了听觉和视觉的感官描写战场环境。李白诗写听到鼓声鸣起，看到兵气入云；李贺诗写听到角声震天，看到鲜血凝紫。②都以侧面描写方式描写战争场面。李白诗通过鼓声、兵气侧面烘托战场气势；李贺诗通过角声、血色侧面烘托战斗的激烈。
3．C“这首缠绵悱恻、凄苦悲切的道别诗”说法错误。全诗一气呵成，充满奋发向上精神，激励出征者在沙场立功，抒发了御边保国的慷慨壮志；而没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲切等儿女情长的窠臼。
4．首联：暗用汉代威镇敌胆的骠骑将军霍去病匈奴未灭，无以家为的典故，抒发了以天下为己任的豪情。尾联：激励友人，希望他扬名塞外，不能使燕然山上只留汉将功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。表达了诗人心忧边事，欲效力疆场、保家卫国的壮志豪情。
5．D “期待卫中丞功成归来，共醉田园”错误，尾联“为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱”是席上劝酒之辞。
6．激昂、乐观。①首联描写使者带兵准备出征的场面，大军横列，护卫军装束整齐，场面宏大，奠定了昂扬的感情基调。②颔联以横扫草木的风衬托大军的杀气，表现士兵们杀敌报国的气势，强化了激昂的情绪。③颈联预测此次出师，一定会大展军威，消灭敌军，信心十足，表现了乐观情绪。①尾联写宴席劝酒，共醉东篱，深化了激昂、乐观的情绪。
7．A“其中‘歌’字直抒胸臆，表达出诗人对出师西征的封大夫的赞颂之情”表述错误。“歌”是一种古典诗歌体裁。
8．①通过背景烘托，“吹角、羽书、烟尘、单于”展现了紧张的战争背景，烘托了封大夫保家卫国的豪情。②通过动作直接描写，“拥旄”一词展现出封大夫的威武雄壮。③用三军衬托，写十兵敲鼓使雪海奔腾，大呼使阴山震动，衬托出封大夫的勇武。
9．C “轻视兵法谋略”“提出了委婉的批评”错误。从诗中来看，“卫青未肯学孙吴”是说霍去病不拘泥于古人兵法，以方略为贵，衬托出浑将军的优秀品质和用兵的灵活。
10．①侧面描写。诗歌并未直接刻画浑将军的形象，而是通过描写浑将军的部属、战马、军备、战功等，从侧面刻画了浑将军的英武与骁勇；②用典衬托。用霍去病、李广等古人事迹，衬托出浑将军身先士卒、精于谋略的形象；③环境烘托。以边境的紧急形势，城头悲凉的画角声和宝刀昼夜鸣响，衬托出浑将军杀敌报国、建功立业的大志。