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小学数学人教版二年级下册6 余数的除法优质课习题课件ppt
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这是一份小学数学人教版二年级下册6 余数的除法优质课习题课件ppt,文件包含人教版二年级下册第6单元有余数的除法第5课时《解决简单的实际问题》课件pptx、人教版二年级下册第6单元有余数的除法第5课时《解决简单的实际问题》习题doc、人教版二年级下册第6单元有余数的除法第5课时《解决简单的实际问题》教案doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。
使学生理解数学来源于生活的乐趣。
使学生进一步理解有余数的除法的含义。
使学生学会用有余数的除法的相关知识解决生活中的实际问题。
有21名同学去划船,每条小船坐3人,需要几条小船?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?
22÷4 = 5(条)(人)
口答:他们至少要租6条船。
实际生活中经常有这种情况,无论是租船、租 车, 还是装袋、装盒等,不管余数是几,最后的结果都要用商加1。
1. 有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?
27÷8=3(次)… … 3(箱)
答:至少要运4次才能运完这些菠萝。
÷ = (个)······ (个)
= (个)
答:至少需要 个盘子。
3.50名同学去野营,如果每6人住一顶帐篷,至少需要多少顶帐篷?
答:至少需要9顶帐篷。
50÷6=8(顶)……2 (人)
4.下面的说法对吗?对的在( )里画“√”,错的画“×”。(1)在解决有余数的除法问题时,只要有余数就用“进一法”。 ( )
(2)在解决用布料做衣服时,无论剩多少布料,都只能用“去尾法”解决。 ( )
5.二(一)班的同学们排练团体操,如果站成6行,还剩1人;如果站成7行,也还剩1人。你知道二(一)班一共有多少人吗?
6×7+1=43(人)
25÷4=6(本) 1(元)
23÷4=5(本) 3(元)
答:23元最多可以买5本,25元最多可以买6本。
23元最多可以买几本书?25元呢?
运用有余数除法的知识解决问题时,要根据实际需要,理解余数的含义,再决定是否用“进一法”解决问题。
使学生理解数学来源于生活的乐趣。
使学生进一步理解有余数的除法的含义。
使学生学会用有余数的除法的相关知识解决生活中的实际问题。
有21名同学去划船,每条小船坐3人,需要几条小船?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租几条船?
22个学生去划船,每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船?
22÷4 = 5(条)(人)
口答:他们至少要租6条船。
实际生活中经常有这种情况,无论是租船、租 车, 还是装袋、装盒等,不管余数是几,最后的结果都要用商加1。
1. 有27 箱菠萝,王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝?
27÷8=3(次)… … 3(箱)
答:至少要运4次才能运完这些菠萝。
÷ = (个)······ (个)
= (个)
答:至少需要 个盘子。
3.50名同学去野营,如果每6人住一顶帐篷,至少需要多少顶帐篷?
答:至少需要9顶帐篷。
50÷6=8(顶)……2 (人)
4.下面的说法对吗?对的在( )里画“√”,错的画“×”。(1)在解决有余数的除法问题时,只要有余数就用“进一法”。 ( )
(2)在解决用布料做衣服时,无论剩多少布料,都只能用“去尾法”解决。 ( )
5.二(一)班的同学们排练团体操,如果站成6行,还剩1人;如果站成7行,也还剩1人。你知道二(一)班一共有多少人吗?
6×7+1=43(人)
25÷4=6(本) 1(元)
23÷4=5(本) 3(元)
答:23元最多可以买5本,25元最多可以买6本。
23元最多可以买几本书?25元呢?
运用有余数除法的知识解决问题时,要根据实际需要,理解余数的含义,再决定是否用“进一法”解决问题。
