小学数学北师大版六年级下册比例的认识优秀ppt课件

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1.在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会运用比例的意义和基本性质正确判断两个比能否组成比例。2.在探索比例的意义和基本性质的过程中发展推理能力。3.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。
1.
⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。
3:9=2:6能组成比例。
⑵分别写出图中每个长方形长与宽的比，判断这两个比能否组成比例。
3：2 ；9:6 3:2=9:6所以可以组成比例。
2.下面哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
能组成比例15:18=30:36
=能组成比例
3.妙妙想要为半径为3cm的圆形小镜子围一圈丝带，她现在有18cm长的丝带，估一估，够吗？
π×2×3＝6π＞18 不够。
写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。
淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。
在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
4.运用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面 哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比 例。
5.根据下面的两组乘法算式，分别写出两个不同的 比例。
0.4:1.2=3：91.2:0.4=9:3
3：b=2：ab：3=a：2
6.下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？ 把能组成的比例写出来。
（1）210:3=350:5 （3）0.5:4=6:48
7.声音在空气中的传播情况如下表。
请根据表中的数据写出三个不同的比例。
340:1 = 680:2 680:2 = 1020:3 1020:3 = 1360:4
8.⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长 的比及周长与周长的比，这两个比能组成比 例吗？ ⑵写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边 长之间的比能组成比例吗？
边长比：3:6面积比：9:36不能组成比例
9.想一想，填一填。（1）0.6=（ ）：10=18：（ ）=（ ）%（2）在4:7=48:84中，4和84是比例的（ ）7和48是比例的（ ）。（3）用6,3,9,18组成一个比例是（ ）。（4）在4:8中，如果前项加上8，要使比值不变，后项加上（ ）。
6 30 60
10.按要求填一填。（1）根据1.2×25＝0.6×50写比例。1.2：（ ）=（ ）：（ ）（ ）：（ ）=（ ）：50（2）把下面的等式改写成比例式。A×16=B×0.8
0.6 50 25
0.6 1.2 25
A:B=0.8:16 A:0.8=B:16