小学语文人教部编版一年级下册13 荷叶圆圆学案设计
展开14.荷叶圆圆 导学案 | |||||||
单元章节 | 第四单元 | 课型 | 阅读 | 备课人 |
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学习目标 | 1、 认识“荷、珠”等12个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
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学习重点 | 识字写字 | 学习难点 | 理解课文内容 | ||||
课前准备 | 学生课前预习课文。多媒体课件准备。 | ||||||
学生活动 | 教师活动 | 备注 | |||||
第一课时 一.导入揭题 1、出示大荷叶。 (1)荷叶是怎样的?夸一夸荷叶。 (2)想一想:荷叶可以当什么?(可以当伞、扇子等) 2、揭题。读课题 二.初读课文,认读生字 1.自读课文。 (1)课件出示荷叶画面,教师范读课文。 (2)借助拼音,自己把课文读通顺、连贯。 2.检查自读。 (1)课件出示我会认、会写的生字。 (2)指名认读生字。 (3)开火车读生字。 (4)交流识记方法。 (5)同桌互读。 三.学习课文 1.学生自由朗读课文。思考:课文荷花池里有哪些小伙伴?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 2.你认识它们吗?它们平时生活在哪里? 3.它们生活快乐吗?你是怎么知道的? (1)学生在小组内讨论。 (2)全班交流。(3)荷叶是什么样的? 4.读读想想。 (1)小伙伴分别把荷叶当成什么了?(用——画出来) (2)朗读第2自然段: (3朗读第3自然段:展开双手,当作翅膀进行表演读。 (4)指名朗读第4自然段: (5)小组朗读第5自然段: 5.有感情地自由读课文,把你喜欢的句子多读几遍。 6.课件出示句子:荷叶是我的摇篮...... 7.说话练习:荷叶是 。 8.师生对读句子。 9.课件出示:把下面句子说完整。 四、指导背诵课文、演一演: 1.学生练习背诵。 2.小组内边背边加上动作。 3.演一演。 4.小组内演一演。 5.小组派代表上台演一演。 五.拓展延伸 荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。想想还有那些小伙伴会来它们会说什么?又会把荷叶当做什么?六.达标检测:我会填: ( )的眼睛 ( ) 的歌唱 ( )的翅膀 ( )地游来游去 ( )的水花 ( ) 的摇篮 | 一. 点击出示荷叶图,那种圆的感觉是怎样的呢?指名说说。
板书课题:《荷叶圆圆》
二. 1.美丽的荷叶不但小朋友喜欢,还有许多朋友喜欢,读课文看看他们的感受吧。
2.(1).适时利用多媒体课件扫除字词障碍,可小声读,大声读,同桌交流读,
(2).出示去拼音的生字
三. 多媒体出示课件,帮助学生理解“摇篮、停机坪、翅膀、水珠、亮晶晶、笑嘻嘻”等词语
鼓励用文中的话来说。
引导学生有感情朗读,在读中体会语言美,情景美,从而感受夏天的美。 读出小水珠的可爱,让孩子带上笑容,“眨着”眼睛进行朗读。读出小青蛙的活泼。读引 引导学生说句子,说完整的句子培养学生的语言表达能力。 师生读前半部分,学生读后半部分。 引导学生看图背,想象画面背,边背边加上动作。 喜欢谁就演谁,边演边说。
| 利用 | |||||
板书设计 | 教学反思 | ||||||
14.荷叶圆圆 小水珠 躺 在荷叶上 小蜻蜓 立 在荷叶上 小青蛙 蹲 在荷叶上 小鱼儿 在荷叶下 游来游去 |
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14.荷叶圆圆 导学案 | |||||||
单元章节 | 第四单元 | 课型 | 阅读 | 备课人 |
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学习目标 | 1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2.会正确书写生字,认读生字。
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学习重点 | 识字写字 | 学习难点 | 理解课文内容 | ||||
课前准备 | 学生课前预习课文。多媒体课件。 | ||||||
学生活动 | 教师活动 | 备注 | |||||
第二课时 一.复习背诵课文 1.有感情地朗读课文。 2.背诵课文。 3.同桌互背课文、比赛背、齐背。 二.识记生字 1.课件出示我会认的生字,认一认,读一读。 2.指名认读生字、领读。 3.小组合作学习。 4.全班讨论交流识字方法。 5.给生字口头组词。 6.开火车认读生字词。 7.打乱顺序指名认读生字。 三、指导书写生字 1.指名认读并组词。 2.自学生字,记忆字形,找出你觉得记忆好的字, 说说你是怎么记住的,再口头组词。 3.你觉得哪个字要提醒大家? 4.教师范写,学生描红临写。 5.学生独立书写,教师个别辅导。 四、总结 1.学完了课文,你懂得了什么? 2.教师总结:荷叶圆圆的、绿绿的,真漂亮。有了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这些好朋友,荷叶真快乐啊! 五、达标检测: 我会写: Fējī wǒ men yè zi ( ) ( ) ( ) Bú shì huā duǒ yún duǒ ( ) ( ) ( )
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1.回忆上节学习内容说说荷叶有哪些好朋友。 2.小朋友们已经读完课文了,课文中有哪些好朋友呢?请读准字音。 3.从文中找出这些生字,连同词语读一读。 4.说说你的识字方法。(1)根据形旁识字:草字头跟植物有关(荷),竹字头跟竹子有关(篮),月字旁跟身体有关(膀)。 (2)编字谜识字:“一天一天又一天,天天太阳出山。” (3)读词读句识字。 三、1.出示我会写的生字。 2.仔细观察看清字形结构特点。 3.“是、朵、美”是上下结构朵的上面不是“几”、“叶、机”是左右结构。“我”的斜钩要写得像一把弯弓 |
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板书设计 | 教学反思 | ||||||
14.荷叶圆圆 小水珠的 摇篮 荷叶是 小蜻蜓的 停机坪 小青蛙的 歌台 小鱼儿的 凉伞 |
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小学语文人教部编版三年级下册花钟导学案: 这是一份小学语文人教部编版三年级下册花钟导学案,共1页。学案主要包含了画一画,做一做,想一想,问一问等内容,欢迎下载使用。
语文一年级下册荷叶圆圆导学案: 这是一份语文一年级下册荷叶圆圆导学案,共3页。学案主要包含了小组合作交流展示,小结提升,扩展活动等内容,欢迎下载使用。
小学语文猫导学案: 这是一份小学语文猫导学案,共4页。学案主要包含了初读课文,了解文章大意等内容,欢迎下载使用。