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    第4单元第2课时《两位数加减整十数、一位数的口算(一)》课件+教案+练习
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    第4单元第2课时《两位数加减整十数、一位数的口算(一)》课件+教案+练习

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    这是一份第4单元第2课时《两位数加减整十数、一位数的口算(一)》课件+教案+练习,文件包含《两位数加减整十数一位数的口算一》课件pptx、《两位数加减整十数一位数的口算一》教学设计doc、《两位数加减整十数一位数的口算一》练习doc等3份课件配套教学资源,其中PPT共27页, 欢迎下载使用。

    西师大版一年级下册第四单元第2课时

    《两位数加减整十数、一位数的口算(一)》教学设计

    课题

    两位数加减整十数、一位数的口算(一)

    单元

    第四单元

    学科

    数学

    年级

    一年级

    学习

    目标

    1.创设具体的情景,探究两位数加整十数、一位数的口算计算方法,并能口算。

        2.通过学生的自主探究与合作交流,培养学生动手实践的能力和观察、分析能力。

        3.通过解决问题,让学生感受数学与生活的联系,增强学习数学的信心与兴趣。

    重点

        掌握计算两位数加减整十数、一位数的口算计算方法。

    难点

        区分两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    一、复习旧知

    1.写数。

    2.开火车。

       

        二、导入新课

    师:今天老师给大家带来了一份神秘的礼物,你想知道是什么吗?

     

    课件出示:

    平日不思,中秋想你,有方有圆,甜甜蜜蜜。 (打一食品名)

     

     

     

    师:什么时候吃月饼呢?

     

     

    师:是的,月饼是中秋节的时节食品!这不快到中秋节了,大头儿子正缠着妈妈超市买月饼呢!

    课件出示:

    师:我们也一起去看看好吗?

     

     

    学生独自完成,然后集体订正。

     

     

     

    学生:想。

     

     

     

    学生独自思考,然后猜猜:是月饼。

     

    学生:中秋。

     

     

     

     

     

    通过复习检查学生掌握知识的情况,为后面学习新知做准备。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    利用猜谜语导入新课,调动学生学习的兴趣。

     

     

    讲授新课

    一、获取信息

    课件出示:

    师:你知道了什么信息?

     

     

    师:这是大头儿子和围裙妈妈买的月饼。

    课件出示:

    师:看着这么多的月饼,你们想知道什么?

     

     

     

    课件出示:

    每盒月饼有10个,一共有多少个月饼?

    师:要求一共有多少个月饼,可以怎样列式呢?

     

     

     

    二、探究计算两位数加减一位数的口算方法

    师:23+3等于多少呢?用自己喜欢的方法算一算,比一比看谁想到的方法多。

     

     

     

    汇报:

    (1)我是用数数的方法:24,25,26。

    (2)我用的是计数器:

    3)我用的是小棒:

    3个一加上3个一等于6个一,所以23+3=26

    ……

    师:真不错!想到了这么多的方法。现在你能告诉老师,一共有多少个月饼吗?

     

     

    师:这些方法其实都是先算的是什么,再算什么?

     

     

    师:说得真好!在计算两位数加一位数时,十位不变,只是在个位上相加。

    三、探索两位数加整十数的计算方法

    课件出示:

    师:这是小美他们买的月饼,现在你能求出一共有多少个月饼吗?

    课件出示:

    每盒月饼有10个,一共有多少个月饼?

    师:怎样列出算式呢?

     

    师:23+30等于多少呢?用自己的方法算一算。

     

     

    汇报:

    (1)我是用数数的方法:33,43,53。

    (2)我用的是计数器:

    20+30=50   50+3=53

    3)我用的是小棒:

    2个十加上3个十等于5个十,所以23+30=53;

    (4)只要在23的十位上加3。

    ……

    师:真不错!经过一番努力,我们知道了:一共有53个月饼。

    四、总结计算方法

    师:大家观察一下,23+3和23+30有什么不同?

     

     

    引导学生得出:

    23+3是两位数加一位数;

    23+30是两位数加整十数。

    师:观察的真仔细!这就是我们今天要学习的新内容——两位数加一位数、整十数的口算

    师:在计算上面又有什么不同呢?

     

     

     

     

    反馈:23+3是把个位上的数相加,十位不变;

    23+30是把十位上的数相加,个位不变。

    师小结:两位数加一位数:十位上的数不变,只是把个位上的数相加。

    两位数加整十数:个位上的数不变,只是把十位上的数相加。

    师:原来是这样呀!大头儿子知道大家又学习了新的本领,于是出了几道题想考考大家,你们接受挑战吗?

     

     

     

    课件出示:

    35+4=       52+3=

    35+40=      52+30=

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生:每盒月饼有10个。

     

     

     

     

    学生:我想知道一共有多少个月饼。

     

     

     

    学生独自思考,然后回答:23+3

     

     

     

    学生分组交流算法,然后自由说说。

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生:一共有26个月饼。

     

     

    学生:先算3+3=6,再算20+6=26

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生:23+30

     

    学生独自尝试计算,然后分组交流。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生自由说说。

     

     

     

     

     

     

     

    学生根据自己的理解自由说说。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生:接受挑战。

     

     

     

    学生独自计算,然后集体订正答案。

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过说一说、问一问,培养学生的观察意识、审题意识和问题意识。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过用不同的方法计算23+3,让学生充分感受到算法的多样化,并感受到知识之间的相互联系,拓展学生的思维空间。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学生已经具备了一定的知识经验,所以本环节让学生自主探究,锻炼了学生探究知识的能力,同时极大的培养了学生的自信心。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过看一看,说一说,培养学生观察、分析、比较、总结、归纳的思维能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    通过试一试环节,让学生巩固所学的知识。

     

     

     

     

     

    巩固练习

    1.摆一摆,算一算。

       

    2.小蜗牛找家。

    3.试一试,你准行!

    4.拓展提高。

    开锁游戏:里填几?

        

    5.布置作业

    教材练习八第1、2、3题。

     

     

    学生独自完成,然后集体订正。

     

     

     

    通过练习,巩固学生所学的知识,同时充分训练了学生解决问题的能力,提高了学生的思维能力与探究的敏捷性。

    课堂小结

    通过本节课的学习,你们有什么收获?

    我学会了计算两位数加整十数。

    我还学会了计算两位数加一位数。

    ……

     

     

     学生自由说一说。

    利用说一说的方式总结本课,是对本课知识的一个总结,可以充分提高学生的兴趣。

    板书

    两位数加减整十数、一位数的口算(一)23+3=26          想:3+3=6  

    23+30=56         想:20+30=50

     

     

     

     

       通过简洁、有效的板书,帮助学生形成知识体系。

     

     

     

     

     

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