一年级下册数学教案 - 4 两位数加两位数不进位加法 ︳西师大版

                 两位数加两位数不进位加法

                                            教学目标：

　　1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。

　　2、 探索并掌握两位数加两位数不位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。

　　3、 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

　　教学重点：

　　1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。

　　2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。

　　教学难点：

　　理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。

　　教学准备：

　　实物投影

　　教学过程：

　　一、景导入，激发兴趣

投影出示P45主题图，引导学生观察：同学们请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？

我们车可以坐23人，我们车可以坐31人，两辆车一共可以坐多少人？

　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

　　二、合作交流，掌握算法

1、 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

可以用口算：

20+30=50  3+1=4    50+4=54

还可以用竖式：

2  3

     + 3  1 

5  4        注意：  相同数位对齐，从个位算起。

2、完成45做一做学生独立完成后说说计算方法。

37+21=      43+42=

　　3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。

　　4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

　　三、练习，实践应用

　　1、 练习九第1题说说图意，交流算法并汇报。

　　2、 练习九第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。

　　[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数加两位数不进位加法的计算，熟练掌握计算方法。

　　四、课堂总结：

　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。

五、随堂练习：

一、口算：

 35+42=   24+41=    53+34= 

21+10=    32+21=    22+23=

二、问题解决：

航模组有23人。美术组有35人。两个组一共有多少人？

教学反思：

        本节课的重点是在算法多样化的基础上优化算法。教师引导学生利用前面学过的计算方法。如：口算、笔算、摆小棒、拨计数器的方法得到结果。通过示范学生模仿规范书写格式，并强调列竖式时相同数位对齐，使学生初步掌握列竖式计算。