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西师大版一年级下册四 100以内的加法和减法（一）综合与测试教学设计及反思
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这是一份西师大版一年级下册四 100以内的加法和减法（一）综合与测试教学设计及反思，共5页。
教学内容
教材第49～51页的内容。
教学提示
在教师的提示下，先由学生自主对本单元知识进行回顾和归纳，再在教师的引导下系统回顾和整理，最后通过练习进一步熟练本单元所学的知识。
教学目标
知识与能力：进一步理解两位数加减整十数和两位数的算理，掌握两位数加减整十数和两位数的计算方法，提高学生对两位数加减整十数和两位数的计算方法的掌握水平。培养学生对知识的整理意识和整理能力。
过程与方法：沟通本单元知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
情感、态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
重点、难点
重点：掌握两位数加减整十数和两位数的计算方法。
难点： 进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。
教学准备
教师准备：多媒体
学生准备：
教学过程
知识回顾：
师引导学生回忆本单元所学习的有关知识。板书课题：整理和复习
引导学生说出本单元学习的知识包括整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。让学生回忆计算整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数时，关键是什么？引导学生说出“相同数位上的数对齐加减”。
板书：相同数位上的数对齐加减。
设计意图：通过对本单元的知识进行系统回顾，让学生知道本单元的学习重点。
复习计算方法：
1、复习口算方法
（1）口算下面各题，并说一说你是怎么算的。
让学生在回答的过程中，说出自己的口算过程。学生回答完之后，师小结口算的过程中应该注意的几点：
（1）要相同数位上的数对齐相加减；
（2）如果是两位数加减两位数，一般先加减十位上的数，再加减个位上的数；
（3）在加减个位上的数时，不要忘记十位上数的加减结果。
设计意图：让学生用正确的方法进行口算。
2、复习笔算方法
出示第2题
先用竖式计算，再说一说在计算的过程中应该注意什么？
学生在练习本上完成，叫3名学生板演，每人一道题目。
学生完成后，全班集体订正，在订正的过程中，师要强调在用竖式计算的时候又要注意：一是要相同数位上的数对齐加减；二是一般从竖式的个位上的数加减起。根据注意事项让学生自己纠正写的不规范的题目。
3、解决问题
师和学生交流，我们已经掌握了两位数加减两位数的口算方法和用竖式计算的方法。下面我们用掌握的这些计算方法来解决生活中的一些简单问题。
多媒体出示第3题
师让学生说出情景图中所显示的信息。（小兔有46只；松鼠有32只；小猴有21只。）根据这几条信息能提出哪些数学问题，这些问题中哪些是用我们现在掌握的计算方法能解决的？
预设1：小兔和松鼠一共有多少只？
预设2：小兔和小猴一共有多少只？
预设3：松鼠和小猴一共有多少只？
预设4：松鼠比小猴多多少只？
预设4：松鼠比小兔多多少只？
……
选择一道用加法解决的问题和一道用减法解决的问题，写在练习本上，学生活动。
师选择几名同学的进行展示。
（三）巩固新知：
设计意图：通过解决这道题，让学生用自己喜欢的方法解决整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数的题目。
达标反馈
计算
24+23= 34+35= 30+40= 98-40=
68-26= 45+22= 87-6= 67+12=
填一填
小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?
妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
答案：
1、47 69 70 58 42 67 81 79
2、90 84 68 59 86 30 43 31 51 54
3、78+20=98（页）
4、83-30=63（元）
（五）课堂小结
这节课你有什么收获？和大家一起分享一下吧！
设计意图：让学生对所学知识进行再次梳理。
布置作业
口算
57-3= 65-14= 89-17= 37-5=
99-8= 46+12= 26+23= 75+4=
63-20= 37-14= 58-30= 84-24=
46-13= 72-50= 28-14= 96-60=
2、夺红旗
列竖式计算
23+42= 56-23= 67+32= 98-45=
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
39-4○35 35+20○32 76-6○86
66-30○63 56-40○69 81+7○87
5、
6、停车场上有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车？
7、有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套？
答案：
1、 54 51 72 32 91 58 49 79 43 23 28 60 33 22 14 30
2、46 50 65 24 59 87 88 5
3、
＝ ＞ ＜ ＜ ＜＞
39-9=30（只）
45-30=15（辆）
43-20=23（件）
板书设计
整理和复习
相同数位上的数对齐加减
教学内容
教材第49～51页的内容。
教学提示
在教师的提示下，先由学生自主对本单元知识进行回顾和归纳，再在教师的引导下系统回顾和整理，最后通过练习进一步熟练本单元所学的知识。
教学目标
知识与能力：进一步理解两位数加减整十数和两位数的算理，掌握两位数加减整十数和两位数的计算方法，提高学生对两位数加减整十数和两位数的计算方法的掌握水平。培养学生对知识的整理意识和整理能力。
过程与方法：沟通本单元知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
情感、态度与价值观：让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。
重点、难点
重点：掌握两位数加减整十数和两位数的计算方法。
难点： 进一步掌握两位数加减两位数的计算方法，沟通本单元知识的内在联系。
教学准备
教师准备：多媒体
学生准备：
教学过程
知识回顾：
师引导学生回忆本单元所学习的有关知识。板书课题：整理和复习
引导学生说出本单元学习的知识包括整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数。让学生回忆计算整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数时，关键是什么？引导学生说出“相同数位上的数对齐加减”。
板书：相同数位上的数对齐加减。
设计意图：通过对本单元的知识进行系统回顾，让学生知道本单元的学习重点。
复习计算方法：
1、复习口算方法
（1）口算下面各题，并说一说你是怎么算的。
让学生在回答的过程中，说出自己的口算过程。学生回答完之后，师小结口算的过程中应该注意的几点：
（1）要相同数位上的数对齐相加减；
（2）如果是两位数加减两位数，一般先加减十位上的数，再加减个位上的数；
（3）在加减个位上的数时，不要忘记十位上数的加减结果。
设计意图：让学生用正确的方法进行口算。
2、复习笔算方法
出示第2题
先用竖式计算，再说一说在计算的过程中应该注意什么？
学生在练习本上完成，叫3名学生板演，每人一道题目。
学生完成后，全班集体订正，在订正的过程中，师要强调在用竖式计算的时候又要注意：一是要相同数位上的数对齐加减；二是一般从竖式的个位上的数加减起。根据注意事项让学生自己纠正写的不规范的题目。
3、解决问题
师和学生交流，我们已经掌握了两位数加减两位数的口算方法和用竖式计算的方法。下面我们用掌握的这些计算方法来解决生活中的一些简单问题。
多媒体出示第3题
师让学生说出情景图中所显示的信息。（小兔有46只；松鼠有32只；小猴有21只。）根据这几条信息能提出哪些数学问题，这些问题中哪些是用我们现在掌握的计算方法能解决的？
预设1：小兔和松鼠一共有多少只？
预设2：小兔和小猴一共有多少只？
预设3：松鼠和小猴一共有多少只？
预设4：松鼠比小猴多多少只？
预设4：松鼠比小兔多多少只？
……
选择一道用加法解决的问题和一道用减法解决的问题，写在练习本上，学生活动。
师选择几名同学的进行展示。
（三）巩固新知：
设计意图：通过解决这道题，让学生用自己喜欢的方法解决整十数加减整十数，两位数加减整十数和一位数，两位数加减两位数的题目。
达标反馈
计算
24+23= 34+35= 30+40= 98-40=
68-26= 45+22= 87-6= 67+12=
填一填
小明看一本书，看了78页还有20页没看，这本书一共有多少页?
妈妈有83元钱，买书用去30元，还剩多少元钱?
答案：
1、47 69 70 58 42 67 81 79
2、90 84 68 59 86 30 43 31 51 54
3、78+20=98（页）
4、83-30=63（元）
（五）课堂小结
这节课你有什么收获？和大家一起分享一下吧！
设计意图：让学生对所学知识进行再次梳理。
布置作业
口算
57-3= 65-14= 89-17= 37-5=
99-8= 46+12= 26+23= 75+4=
63-20= 37-14= 58-30= 84-24=
46-13= 72-50= 28-14= 96-60=
2、夺红旗
列竖式计算
23+42= 56-23= 67+32= 98-45=
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
39-4○35 35+20○32 76-6○86
66-30○63 56-40○69 81+7○87
5、
6、停车场上有45辆车，中午又少了30辆。停车场还有几辆车？
7、有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套？
答案：
1、 54 51 72 32 91 58 49 79 43 23 28 60 33 22 14 30
2、46 50 65 24 59 87 88 5
3、
＝ ＞ ＜ ＜ ＜＞
39-9=30（只）
45-30=15（辆）
43-20=23（件）
板书设计
整理和复习
相同数位上的数对齐加减
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