人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择课文课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择课文课件ppt，共25页。
1.学习文章的论证方法。2.抓住关键句，理解主要内容，理解作者的思想境界。3.学习王选先生抉择的智慧，专注于科研、无私奉献的精神。
同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学 1986 年投资创办，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国 IT 产业发展牢牢占据了主导地位。核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。
王选（1937—2006），江苏无锡人，生于上海，北大方正集团有限公司开创者和决策者。计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，被誉为“当代毕昇”；计算机“汉字激光照排技术”创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”。获得 2001 年度国家最高科学技术奖。
本文节选自 1998 年 10 月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。本文节选的是第六个选择的部分。
抉择 扶植 阻碍 趋势 干预 堕落
膏药 狡辩 多多益善 阳奉阴违 招摇撞骗
风口浪尖 强词夺理 平易近人 不修边幅
扶植:多多益善:阳奉阴违：风口浪尖:强词夺理：不修边幅：
表面上遵从，暗地里违抗。
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
本来没有理，硬说成有理。
不注意衣着、容貌的整洁。
第一部分（1）：开头。开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。第二部分（2～7）：主体。具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。第三部分（8）：结尾。向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。
王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。
速读课文，用一句话概括全文内容。
结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么？结果又是什么？
开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。
这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
引用比尔·盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题做铺垫；活跃了现场气氛，有吸引听众的效果。
具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。
1.举例论证。列举“英国的卡文迪许实验室，出了 25 个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。2.引用论证。引用瑞利的话证明自己 60 岁脱离第一线的必要性。引用名人名言，说服力强。
第二段运用了什么论证方法？
作者在演讲过程中有很多幽默的语言，有哪些作用呢？
1.现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。但是我到 61 岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。
2.名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；……名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
作者阐述重要抉择，为什么在第 7 段列举名人和凡人的差别？
作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。
研读课文，说说作者做出第六个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么？
第六个抉择：大力扶植年轻人。 原因或条件：是历史规律。 影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。 意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
从王选的这篇演讲稿中，你能看出王选是一个什么样的人吗？你从他身上能学到什么？
主题鲜明，层次清晰真正成功的演讲，首先要以深刻的思想启迪人。这种思想不是人云亦云的随声附和，而是经过自己头脑思考而来的真知灼见。这点在王选教授的演讲中表现得尤为充分。课文始终围绕“人生中的重要抉择”来写，避免说教，注重用实例和事实说话，深入浅出。
语言通俗，真挚感人这篇演讲以精辟的见解和诙谐的表述，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。不但有科学原理，而且有人生哲理；不但有学术的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感：这一切构成了王选演讲的独特风采。
自身经验不扶植年轻人的坏处
举例论证扶植年轻人的好处
引出话题：人生选择（扶植年轻人）
总结话题：鼓励年轻人奋斗