人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择教课ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择教课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了教学目标，第一节，知识卡片一作者简介，原文里的八个重要抉择，字音字形，成语解释，第二节，知识卡片二演讲，任务一，建议时长5分钟等内容，欢迎下载使用。
明晰作者的生平，了解课文的背景
品味作者的语言，感悟演讲稿的写法
理清作者的观点，把握演讲词的常识
王选（1937-2006），江苏无锡人，生于上海，计算机文字信息处理专家，被誉为“当代毕昇”。2002年获国家最高科学技术奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲。原文按照时间顺序，详略分明地介绍了人生中八个重要的抉择：（1）选择计算数学专业。（2）研究软硬件结合领域。（3）锻炼英语听力。（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。（5）致力于产业化。（6）大力扶植年轻人。（7）20世纪90年代进军日本市场。（8）1995年进军广电业。
抉择（jué ）阻碍（ ） 趋势（ ） 堕落（ duò） 膏药（gā ） 狡辩（biàn）崭新（ zhǎn） 署名（ shǔ） 贴切（tiē ）强词夺理（ qiǎnɡ） 出类拔萃（ cuì）
出类拔萃：指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。强词夺理：无理强辩，没理硬说成有理。不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。
所谓演讲，就是在公众面前就某一问题发表自己的见解的口头语言活动。其特点主要有：第一，现场性，它是在人与人之间当场进行的;第二，时间性，它有一定的时间限制;第三，鼓动性和说服性，演讲的目的是为了说服大家，从而达到鼓动和说服的效果。
请同学们理清并划分课文层次；并在阅读的过程中找出作者做出的第六个抉择是什么，做出这个抉择的原因或条件、影响或结果以及意义分别是什么。
引起听众的注意，引发听众的思考
演讲稿的正文部分，重在突出演说者的演讲思路。目的是清晰地表达个人观点，并且能够围绕观点逐步展开自己的论证逻辑，说服或感染听众。
演讲稿最基本的形式：提出问题——分析问题——解决问题。
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题）第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题）第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题）
王选院士引用荣格的公式，论述了自我价值与集体价值的关系—只有把自己融入集体中，才能最终体现自我价值。意在勉励青年学生要积极融入集体，为集体、国家贡献力量，这样才能更好的体现自我价值。这一公式在给人鼓舞的同时又给人带来深刻的启发，引人思考。
由现场情景引出演讲的话题——人生的抉择。
详细叙述了自己一生中的第六个重要抉择——扶植年轻人。
总结全文，引用荣格的公式，勉励年轻人在群体中体现自我价值。
第六个抉择：原因或条件：影响或结果：意义：
倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。
鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
请你选择你本文你自己喜欢的语段自由朗读，品味你找到的句子，把你的朗读感受写下来，体会作者的幽默风趣的演讲特色。
1.我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。（比喻，以不同阶段时期的太阳来比不同学位和不同身份人的精气神特点，寄寓了作者对青年人的殷切希望，生动形象，通俗易懂。）
2.明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（巧妙地用语法时态来比喻人生的三种状态，红色的三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。）
3.你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”这个公式？（借用心理学上的公式，通俗易懂又别开生面地让听众懂得了这个道理：我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。）
不但有理论的清晰度，而且有语言的幽默感。
用大量事例增强说服力。
1.确定鲜明主题，有效选择材料
2.精心安排结构，合理布局全文
3.语言通俗易懂，适当运用修辞