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人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究课后作业题
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这是一份人教版九年级上册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究课后作业题,共12页。试卷主要包含了单选题,判断题,填空题,综合应用题等内容,欢迎下载使用。
6.2二氧化碳制取的研究同步练习人教版化学九年级上册学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题1.关于下列装置使用的说法,不正确的是( )A.用甲装置制取氧气 B.用乙装置制取二氧化碳C.用丙装置收集氢气 D. 用丁装置收集氧气2.以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图,有关说法错误的是 A.实验室用双氧水制取氧气,用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B.实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③,气体从导管b进入C.实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④,气体从导管a进入D.实验室收集的氧气和二氧化碳,均可如图⑤临时存放3.实验室常用以下装置来制取和收集气体。下列说法正确的是A.实验室制取氧气时,可选用③或⑤作为收集装置B.检验④中CO2是否收集满:将燃着的木条伸入集气瓶内,看木条是否熄灭C.用①、⑤制取并收集气体完毕后,应先熄灭酒精灯,再将导管移出水面D.用锌粒和稀硫酸制取氢气,可选用②作为发生装置4.下列实验操作正确的是A.快速制备大量CO2 B.分离沉淀碳酸钙C.收集CO2气体 D.检验二氧化碳气体5.如图所示为实验室制取二氧化碳的部分操作,其中错误的是A.检查气密性 B.加入石灰石C.加入稀盐酸 D.收集二氧化碳6.氧气的实验室制取与氧气性质实验如下图所示,其中正确的操作是( )A. 制备 B. 收集C. 验满 D. 验证氧气性质7.下列反应都能生成二氧化碳,但实验室制取二氧化碳不能用下列方法,有关原因叙述 不正确的是A.碳在空气中燃烧,可能生成CO,使制得的气体不纯B.不用浓盐酸是因为浓盐酸有挥发性,使制得的气体中混有HCl气体C.碳酸钠和稀盐酸反应速率太慢,收集时间太长D.不用稀硫酸是因为稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在固体表面使反应停止8.NO是一种无色气体,实验室制备NO必须用排水法收集。由此可以得出的结论是( )A.NO难溶于水 B.NO会与氧气反应C.NO有毒 D.NO密度与空气接近9.如图是实验室制取气体的部分装置示意图,下列说法正确的是A.用过氧化氢溶液制取 O2,可选用装置②④组合B.用装置①制取 CO2,分液漏斗中应装稀硫酸C.用装置③收集 CO2,气体应从管口 c 通入D.要做铁丝燃烧实验,用④收集 O2时建议留部分水10.制取、收集CO2并验证相关性质,下列做法不正确的是A.检查装置气密性 B.加入石灰石C.收集CO2 D.验证CO2不支持燃烧 二、判断题11.实验室制取二氧化碳无需酒精灯。( )12.由于二氧化碳密度比空气大,所以只能用向下排空气法收集二氧化碳。( )13.大理石和稀盐酸反应,白色固体表面产生气泡,固体消失( )14.二氧化碳中混有氯化氢、水蒸气,先用浓硫酸除去二氧化碳中的水蒸气,后用碳酸氢钠溶液除去氯化氢。( )15.实验室可用燃烧木炭的方法制取二氧化碳。( ) 三、填空题16.实验室用如图装置制取CO2。(1)反应的化学方程式为______。(2)用向上排空气法收集CO2的原因是_____,______。17.二氧化碳检验和验满检验:通入____________中;验满:用____________的木条18.碳及其化合物的用途及其广泛。(1)碳可以冶炼金属。写出碳与氧化铜反应的化学方程式______。(2)金刚石和石墨化学性质相同的原因______。写出金刚石的一条物理性质_______。利用石墨的导电性,石墨可用于制作_______。(3)C60中,碳元素的存在形态是_______,每个分子由_______个碳原子构成。(4)工业制取碳酸钙的过程如下所示。①氧化钙的俗称是_______。②步骤 II中反应_______(选填“放出”或“吸收”)热量。③某石灰石样品的质量为1000g,每一步反应均完全进行,最终得到的碳酸钙为 800g,该样品中碳酸钙的含量_______%。(5)化学家在1776年测得,室温下1L水中大约能溶解1L二氧化碳。按下图进行实验,最终排入量筒内的液体约为_______mL。19.人体呼出的气体和吸入的空气中,所含的成分相同吗?为了比较其中的二氧化碳含量的高低,某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置。(1)首先由导管口________(填“A”或 “B”)吸气约30s,观察到澄清石灰水________,说明空气中二氧化碳的含量较________(填“多”或“少”)。(2)然后从导管口________(填“A”或“B”)吹气约30s,观察到澄清石灰水________,说明呼出的气体中二氧化碳的含量较________(填“多”或“少”)。由上述实验结果可知,人体呼出的气体中所含的二氧化碳比空气中的更________(填“多”或“少”)。20.根据如图所示气体制取装置,回答下列问题:(1)组装A时,依据酒精灯____________(填“外焰”或“内焰”)的高度调节试管位置。(2)实验室用双氧水和二氧化锰制备氧气,应选择的发生装置是____________(填序号),该反应的化学方程式是____________。(3)通常情况下,二氧化碳能溶于水。实验室若采用排水法收集二氧化碳气体,为减少其损耗,应选择的装置是____________(填序号)。 四、综合应用题21.某校化学研究小组利用数字化技术对初中化学常见的实验进行深究活动,请回答:(1)为比较块状碳酸钙和碳酸钙粉末与稀盐酸反应的速率,进行了如图1”所示实验,并用压强传感器测得锥形瓶内气压变化情况如图2所示。①C数值为___________。曲线___________(选填“I”或“Ⅱ”)表示的是碳酸钙粉末与稀盐酸反应的气压变化。②对比分析如图2中___________(选填“a”、“b”、“c”或“d”)两点实验数据,可比较出两锥形瓶内的反应速率快慢。(2)研究小组称取了mg大理石样品,将100g稀盐酸逐滴滴入样品中,实验过程中剩余固体与加入稀盐酸的质量关系如图3(假设杂质不反应,也不溶于水)①大理石样品m的值是___________。②计算反应结束时生成二氧化碳的质量(写出计算过程)_______。22.小英同学从资料中得知:质量守恒定律的发现经历了漫长、曲折的过程。[实验回顾]1756年,俄国化学家罗蒙诺索素夫将金属锡放在密闭容器里煅烧,冷却后在密闭容器里称量,发现总质量和煅烧前没有变化。1774年,拉瓦锡将45.0份质量的氧化汞加热分解,恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气,得到了与罗蒙诺索夫相同的结论。[实验重现]小英同学在老师的指导下,通过如图所示装置对质量守恒定律进行探究,实验过程中做到操作规范、准确称量和细致观察。(1)如图所示,实验前托盘天平平衡。将注射器中适量的稀盐酸注入锥形瓶中,证明化学反应发生且体现质量守恒定律的现象有:______。(2)反应的化学方程式为______。(3)上述实验的反应结束后,松开锥形瓶上的橡皮塞,托盘天平的指针将______(填“偏左”、“偏右”或“在标尺中央”)。[总结与反思](4)1663年,英国化学家波义耳将金属汞放在密团容器里煅烧(反应的化学方程式为2Hg+O22HgO),冷却后称量时打开了盖,得出的结论是物质的总质量增加了,导致波义耳与质量守恒定律失之交臂。你认为质量增大的原因是______。[迁移与运用](5)小英同学根据质量守恒定律研究物质W的组成。一定条件下,W在密闭容器内发生反应,反应前后各物质的质量如下图所示:图中X=______g。物质W由______种元素组成。23.下图是在实验室里制取气体可能用到的仪器,回答下列问题。 (1)在实验室里,利用CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O来制取二氧化碳。①73g质量分数为10%的稀盐酸跟足量大理石反应,能生成二氧化碳__________g;②组装制取装置时,若选用了所给仪器中标号为A、C、D、H、L、M、N、O的仪器,还应选用所给仪器中的__________;③用上述装置制取二氧化碳,当__________时说明集气瓶C内已经收集满二氧化碳气体。(2)在实验室里,用高锰酸钾来制取氧气时,除合理选用上述所给仪器外,还必须补充的一种玻璃仪器是__________;(3)在实验室里组装制取气体的装置时,要根据制取气体的性质、__________和反应条件来选择合适的仪器。
参考答案:1.C2.B3.D4.C5.B6.A7.C8.A9.D10.B11.正确12.错误 13.错误14.错误15.错16. CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O CO2的密度大于空气 且不与空气中的其他其他反应17. 把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳 将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明收集满18.(1)(2) 它们都是由碳元素组成的单质 硬度大 电极(3) 游离态 60(4) 生石灰 放出 80(5)100 19.(1) B 无明显变化 少(2) A 变浑浊 多 多 20.(1)外焰(2) B (3)D 21.(1) 10 Ⅰ ac##bd(2) 12 设反应结束时生成二氧化碳的质量是x样品中参加反应的碳酸钙的质量为:12g-2g=10gx=4.4g答:反应结束时生成二氧化碳的质量是4.4g。 22.(1)石灰石表面有气泡产生,托盘天平保持平衡(2)CaCO3 +2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(3)偏右(4)在称量前打开了容器,有空气进入容器内(5) 52 3 23. 4.4 G 气泡从瓶口逸出 酒精灯 反应物状态
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