还剩6页未读，
继续阅读
人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性第1课时教案及反思
展开
这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性第1课时教案及反思，共9页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课程引入，多媒体展示，讲授新课，多媒体展示参考答案，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教学目标
1.感受自然环境中普遍存在的地域差异事实。（区域认知）
2.从物质、能量交换的角度掌握地域差异的根本原因。（区域认知、综合思维）
3.知道地域差异有不同的空间尺度，能用地图说明陆地上有不同的自然地带。（区域认知）
4.用实例说明地域分异规律的成因和表现。（地理实践力、综合思维）
重点难点
【教学重点】
1.自然环境的地域差异性及其形成原因。
2.自然地带的分布和自然环境地域分异规律。
【教学难点】
自然地域分异规律的成因。
教学过程
【课程引入】【多媒体展示】“天山景观”图文材料，思考：为什么冰川、草原、森林、荒漠能并存于天山之中？它们在天山中的分布有什么规律？
情境 雪山逶迤，冰川纵横，河流蜿蜒，湖泊星布，草原如茵，草甸烂漫，森林如带，荒漠苍茫。天山把寒冷与炎热，干旱与湿润，高山与深谷，平坦与陡峻，冰雪与绿色，丰富与单调等并置在同一时空中。
【讲授新课】
（板书）第二节 自然环境的地域差异性 一、地域差异
【多媒体展示】“银杏树叶”图，思考：你能找到完全一样的两片银杏树叶吗？
生：不能。
师：自然地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的。不同地域，自然环境特征存在着差异。
（板书）1.地域特征的形成条件
阅读教材66页第一自然段，思考：归纳地域特征形成的条件。
生：地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 地域外部条件包括太阳辐射量、距海远近等，常常影响自然环境要素间物质迁移和能量交换。
【多媒体展示】形成条件
师：自然环境要素间物质迁移和能量交换是地域差异的根本原因，如蒸发、降水等水循环过程，风、气候等大气过程。
【多媒体展示】“中国干湿地区分布”图，思考：归纳沿30°N和40°N一线，自沿海向内陆的干湿状况。
生：沿30°N一线，自沿海向内陆依次为湿润区、半湿润区、半干旱区。
沿40°N一线，自沿海向内陆依次为湿润半湿润区、半干旱区、干旱区。
师：同纬度地区，自沿海到内陆，由湿润趋向干旱。在沿海地区，太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈；在大陆内部，太阳辐射更多地转化为风能。因此，沿海地区与内陆地区自然环境要素间物质迁移存在差异，自然环境演化过程也不相同，从而形成湿润区和干旱区不同的景观。
【多媒体展示】“中国温度带分布”图，思考：归纳沿110°E和120°E一线，自南向北的温度带分布。
生：110°E一线自南向北依次为：热带、亚热带、暖温带、中温带
120°E一线自南向北依次为：亚热带、暖温带、中温带
师：低纬地区与高纬地区吸收的太阳辐射量不同，使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异，从而形成热带与寒带不同的景观。
（板书）2.差异性体现
【多媒体展示】“全球温度带分布”、“中国自然植被分布”和“珠穆朗玛峰垂直自然带”图。
师：自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上，即规模有大有小。其中，温度带分异和海陆分异是全球性的地域差异，热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异的尺度要小，山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异则属于更小尺度的地域差异。
【案例】【多媒体展示】“元素迁移与地域差异的形成”
岩石风化释放的钠、钾、钙、镁等元素，可溶于水，并可随水迁移。钠、钾的溶解度高于钙、镁。不同地域，降水量不同，钠、钾、钙、镁含量差异显著，水质、土壤性质和植物种类也相应具有差异。在湿润区，钠、钾、钙、镁易淋溶并迁出，土壤和水含盐量低，植物生长良好；在半湿润区和半干旱区，钠、钾易淋溶，钙、镁大量保存，土壤中形成钙积层，影响部分植物生长；在干旱区，钠、钾、钙、镁均大量保存，土壤和水含盐量高，植物生长不良。
师：元素迁移反映的是微观的物质迁移，正是多样的地表元素迁移形式及内容，才塑造复杂的地表环境。
下面我们主要从陆地、山地和地方三个尺度，具体讲述了自然环境的地域分异规律。
（板书）二、陆地地域分异规律
【多媒体展示】“世界气候类型的分布”和“世界陆地自然带的分布”图，思考：对照世界气候分布和陆地自然带分布，找出二者的关系。
学生讨论发言，教师点评指导，多媒体展示参考答案。
【多媒体展示参考答案】
师：一般情况下，不同气候对应不同自然带，但并不是一一对应的，如：温带海洋性气候和温带季风气候均形成温带落叶阔叶林带，温带大陆气候下形成温带草原带和温带荒漠带。
（板书） 1.由赤道到两极的地域分异规律
【多媒体展示】“世界陆地自然带的分布”图，思考：找出横贯整个大陆的自然带和中纬度地区（30°～60°）大陆东西两岸的自然带。
生：横贯大陆：热带雨林带、亚寒带针叶林带、苔原带。
东岸：亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带。
西岸：亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
师：自然环境存在由赤道到两极的规律性变化，形成低纬度和高纬度地区横穿整个大陆的
自然地带，以及中纬度地区在一定范围内东西向延伸、南北向更替的自然地带。横穿整个大陆的自然地带有苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。在中纬度地区，大陆东岸分布着亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带；大陆西岸分布着亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
【多媒体展示】“苔原景观”、“亚寒带针叶林景观”和“热带雨林景观”图。
【多媒体展示】“中国陆地自然带分布”图和“温带落叶阔叶林、荒漠草原、沙漠景观”图，归纳中纬度地区从沿海向大陆内部（图中三点）的自然带。
生：从沿海向大陆内部以此为：温带落叶阔叶林、温带荒漠草原、温带沙漠。
师：在中纬度地区，从沿海向大陆内部也产生了地域分异，呈现森林带—草原带—荒漠带的变化规律。
【小结】
【探究】【多媒体展示】情境材料和问题。
情境 “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》是一首描写北方边地奇丽风光的乐府诗，创作于南北朝时期的北朝。
“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗，开篇极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。
问题：1.说出敕勒川所在区域的自然带名称。
2.造成诗中两地区地理环境差异的原因是什么？
3.两地区的景观体现了地理环境的哪一种地域分异规律？
学生讨论发言，教师点评指导，多媒体展示参考答案。
【多媒体展示参考答案】
1.温带草原带。
2.海陆位置的不同。
3.从沿海向内陆的地域分异规律。
【课堂小结】这节课我们主要学习了自然环境差异性的表现及其产生原因和陆地地域分异规律。
【板书设计】
【随堂练习】
2019年4月，一张飘絮预警图在朋友圈广为传播。杨树适应性强，枝叶繁茂，绿化中应用较为广泛。每年4、5月份，杨树新叶吐露前后，产生的杨絮也会在各地如约而至，让人不胜其扰。完成第1～3题。
1.杨树所属的植被类型为
A.亚热带常绿阔叶林 B.亚热带常绿硬叶林
C.温带落叶阔叶林 D.亚寒带针叶林
2.导致我国北方地区进入飘絮季时间差异的主导因素是
A.光照 B.热量 C.水分 D.昼夜温差
3.与南方相比，华北地区春季飞絮问题严重的原因是
A.风力小，不易扩散 B.湿度小，不易沉降
C.水域广，不易打扫 D.温度低，不易产絮
【答案及解析】1.C 解析：图示地区为我国北方地区。杨树属于我国北方温带季风气候典型树种，对应的植被类型为温带落叶阔叶林，C项正确。亚热带常绿阔叶林主要分布于我国南方地区,A项错误。常绿硬叶林主要分布于地中海气候区，B项错误。亚寒带针叶林分布于亚寒带针叶林气候区，D项错误。
2.B 解析：光照、热量、水分、昼夜温差等因素对植物生长有影响。杨树吐露新叶前后，会产生杨絮，而影响杨树新叶吐露的主要因素是热量，热量越高，新叶吐露越快。光照、水分、昼夜温差对进入飘絮季时间差异影响不大，B项正确。
3.B 解析：春季南方比北方空气湿度大，降水可以使飞絮随雨水降落在地表。北方雨季未到，空气干燥，气温回升快，春季多大风，杨絮容易飘飞，B项正确，A、D两项错误。飞絮主要与气候、天气状况有关，与人工打扫没有关系，C项错误。
2021年3月21日上午，我国某地理学习小组在某地沿着条带状分布、稀疏干枯的森林考察，沿途地形开阔，地势起伏较小。到达目的地后，GPS屏幕上显示的纬度为40°N。据此完成4～5题。
4.稀疏干枯的森林植被属于
A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.落叶阔叶林 D.针叶林
5.考察地的森林呈条带状分布，主要是其受控于
A.降水量的分布 B.地下水的分布 C.地势的高低 D.气温的分布
【答案及解析】4.C 解析：40°N位于温带地区，该地稀疏干枯的森林植被属于温带落叶阔叶林，C项正确。
5.B 解析：森林耗水量大，该地分布有稀疏干枯的森林，说明降水少，水资源不足。考察地的森林呈条带状分布，属于非地带性现象，可能是该条形地带地下水资源充足，使其形成了森林区，故B项正确。地域分异规律
影响因素
分异基础
分异规律
图示
典型地区
由赤道到两极
太阳辐射
热量
东西延伸，南北更替
低纬度和高
纬度地区
从沿海向内陆
海陆位置
水分
南北延伸，东西更替
中纬度地区
教学目标
1.感受自然环境中普遍存在的地域差异事实。（区域认知）
2.从物质、能量交换的角度掌握地域差异的根本原因。（区域认知、综合思维）
3.知道地域差异有不同的空间尺度，能用地图说明陆地上有不同的自然地带。（区域认知）
4.用实例说明地域分异规律的成因和表现。（地理实践力、综合思维）
重点难点
【教学重点】
1.自然环境的地域差异性及其形成原因。
2.自然地带的分布和自然环境地域分异规律。
【教学难点】
自然地域分异规律的成因。
教学过程
【课程引入】【多媒体展示】“天山景观”图文材料，思考：为什么冰川、草原、森林、荒漠能并存于天山之中？它们在天山中的分布有什么规律？
情境 雪山逶迤，冰川纵横，河流蜿蜒，湖泊星布，草原如茵，草甸烂漫，森林如带，荒漠苍茫。天山把寒冷与炎热，干旱与湿润，高山与深谷，平坦与陡峻，冰雪与绿色，丰富与单调等并置在同一时空中。
【讲授新课】
（板书）第二节 自然环境的地域差异性 一、地域差异
【多媒体展示】“银杏树叶”图，思考：你能找到完全一样的两片银杏树叶吗？
生：不能。
师：自然地理环境的整体性是相对的，差异性是绝对的。不同地域，自然环境特征存在着差异。
（板书）1.地域特征的形成条件
阅读教材66页第一自然段，思考：归纳地域特征形成的条件。
生：地域特征的形成是地域外部条件与内部物质、能量运动的结果。 地域外部条件包括太阳辐射量、距海远近等，常常影响自然环境要素间物质迁移和能量交换。
【多媒体展示】形成条件
师：自然环境要素间物质迁移和能量交换是地域差异的根本原因，如蒸发、降水等水循环过程，风、气候等大气过程。
【多媒体展示】“中国干湿地区分布”图，思考：归纳沿30°N和40°N一线，自沿海向内陆的干湿状况。
生：沿30°N一线，自沿海向内陆依次为湿润区、半湿润区、半干旱区。
沿40°N一线，自沿海向内陆依次为湿润半湿润区、半干旱区、干旱区。
师：同纬度地区，自沿海到内陆，由湿润趋向干旱。在沿海地区，太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈；在大陆内部，太阳辐射更多地转化为风能。因此，沿海地区与内陆地区自然环境要素间物质迁移存在差异，自然环境演化过程也不相同，从而形成湿润区和干旱区不同的景观。
【多媒体展示】“中国温度带分布”图，思考：归纳沿110°E和120°E一线，自南向北的温度带分布。
生：110°E一线自南向北依次为：热带、亚热带、暖温带、中温带
120°E一线自南向北依次为：亚热带、暖温带、中温带
师：低纬地区与高纬地区吸收的太阳辐射量不同，使得水循环、生物循环等物质迁移的数量存在差异，从而形成热带与寒带不同的景观。
（板书）2.差异性体现
【多媒体展示】“全球温度带分布”、“中国自然植被分布”和“珠穆朗玛峰垂直自然带”图。
师：自然环境的差异性体现在不同的空间尺度上，即规模有大有小。其中，温度带分异和海陆分异是全球性的地域差异，热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异的尺度要小，山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异则属于更小尺度的地域差异。
【案例】【多媒体展示】“元素迁移与地域差异的形成”
岩石风化释放的钠、钾、钙、镁等元素，可溶于水，并可随水迁移。钠、钾的溶解度高于钙、镁。不同地域，降水量不同，钠、钾、钙、镁含量差异显著，水质、土壤性质和植物种类也相应具有差异。在湿润区，钠、钾、钙、镁易淋溶并迁出，土壤和水含盐量低，植物生长良好；在半湿润区和半干旱区，钠、钾易淋溶，钙、镁大量保存，土壤中形成钙积层，影响部分植物生长；在干旱区，钠、钾、钙、镁均大量保存，土壤和水含盐量高，植物生长不良。
师：元素迁移反映的是微观的物质迁移，正是多样的地表元素迁移形式及内容，才塑造复杂的地表环境。
下面我们主要从陆地、山地和地方三个尺度，具体讲述了自然环境的地域分异规律。
（板书）二、陆地地域分异规律
【多媒体展示】“世界气候类型的分布”和“世界陆地自然带的分布”图，思考：对照世界气候分布和陆地自然带分布，找出二者的关系。
学生讨论发言，教师点评指导，多媒体展示参考答案。
【多媒体展示参考答案】
师：一般情况下，不同气候对应不同自然带，但并不是一一对应的，如：温带海洋性气候和温带季风气候均形成温带落叶阔叶林带，温带大陆气候下形成温带草原带和温带荒漠带。
（板书） 1.由赤道到两极的地域分异规律
【多媒体展示】“世界陆地自然带的分布”图，思考：找出横贯整个大陆的自然带和中纬度地区（30°～60°）大陆东西两岸的自然带。
生：横贯大陆：热带雨林带、亚寒带针叶林带、苔原带。
东岸：亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、针阔混交林带。
西岸：亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
师：自然环境存在由赤道到两极的规律性变化，形成低纬度和高纬度地区横穿整个大陆的
自然地带，以及中纬度地区在一定范围内东西向延伸、南北向更替的自然地带。横穿整个大陆的自然地带有苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带。在中纬度地区，大陆东岸分布着亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带；大陆西岸分布着亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带。
【多媒体展示】“苔原景观”、“亚寒带针叶林景观”和“热带雨林景观”图。
【多媒体展示】“中国陆地自然带分布”图和“温带落叶阔叶林、荒漠草原、沙漠景观”图，归纳中纬度地区从沿海向大陆内部（图中三点）的自然带。
生：从沿海向大陆内部以此为：温带落叶阔叶林、温带荒漠草原、温带沙漠。
师：在中纬度地区，从沿海向大陆内部也产生了地域分异，呈现森林带—草原带—荒漠带的变化规律。
【小结】
【探究】【多媒体展示】情境材料和问题。
情境 “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”《敕勒歌》是一首描写北方边地奇丽风光的乐府诗，创作于南北朝时期的北朝。
“君不见，走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”《走马川行奉送封大夫出师西征》是唐代著名的边塞诗人岑参创作的一首雄奇豪壮的边塞诗，开篇极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日的情形。
问题：1.说出敕勒川所在区域的自然带名称。
2.造成诗中两地区地理环境差异的原因是什么？
3.两地区的景观体现了地理环境的哪一种地域分异规律？
学生讨论发言，教师点评指导，多媒体展示参考答案。
【多媒体展示参考答案】
1.温带草原带。
2.海陆位置的不同。
3.从沿海向内陆的地域分异规律。
【课堂小结】这节课我们主要学习了自然环境差异性的表现及其产生原因和陆地地域分异规律。
【板书设计】
【随堂练习】
2019年4月，一张飘絮预警图在朋友圈广为传播。杨树适应性强，枝叶繁茂，绿化中应用较为广泛。每年4、5月份，杨树新叶吐露前后，产生的杨絮也会在各地如约而至，让人不胜其扰。完成第1～3题。
1.杨树所属的植被类型为
A.亚热带常绿阔叶林 B.亚热带常绿硬叶林
C.温带落叶阔叶林 D.亚寒带针叶林
2.导致我国北方地区进入飘絮季时间差异的主导因素是
A.光照 B.热量 C.水分 D.昼夜温差
3.与南方相比，华北地区春季飞絮问题严重的原因是
A.风力小，不易扩散 B.湿度小，不易沉降
C.水域广，不易打扫 D.温度低，不易产絮
【答案及解析】1.C 解析：图示地区为我国北方地区。杨树属于我国北方温带季风气候典型树种，对应的植被类型为温带落叶阔叶林，C项正确。亚热带常绿阔叶林主要分布于我国南方地区,A项错误。常绿硬叶林主要分布于地中海气候区，B项错误。亚寒带针叶林分布于亚寒带针叶林气候区，D项错误。
2.B 解析：光照、热量、水分、昼夜温差等因素对植物生长有影响。杨树吐露新叶前后，会产生杨絮，而影响杨树新叶吐露的主要因素是热量，热量越高，新叶吐露越快。光照、水分、昼夜温差对进入飘絮季时间差异影响不大，B项正确。
3.B 解析：春季南方比北方空气湿度大，降水可以使飞絮随雨水降落在地表。北方雨季未到，空气干燥，气温回升快，春季多大风，杨絮容易飘飞，B项正确，A、D两项错误。飞絮主要与气候、天气状况有关，与人工打扫没有关系，C项错误。
2021年3月21日上午，我国某地理学习小组在某地沿着条带状分布、稀疏干枯的森林考察，沿途地形开阔，地势起伏较小。到达目的地后，GPS屏幕上显示的纬度为40°N。据此完成4～5题。
4.稀疏干枯的森林植被属于
A.热带雨林 B.常绿阔叶林 C.落叶阔叶林 D.针叶林
5.考察地的森林呈条带状分布，主要是其受控于
A.降水量的分布 B.地下水的分布 C.地势的高低 D.气温的分布
【答案及解析】4.C 解析：40°N位于温带地区，该地稀疏干枯的森林植被属于温带落叶阔叶林，C项正确。
5.B 解析：森林耗水量大，该地分布有稀疏干枯的森林，说明降水少，水资源不足。考察地的森林呈条带状分布，属于非地带性现象，可能是该条形地带地下水资源充足，使其形成了森林区，故B项正确。地域分异规律
影响因素
分异基础
分异规律
图示
典型地区
由赤道到两极
太阳辐射
热量
东西延伸，南北更替
低纬度和高
纬度地区
从沿海向内陆
海陆位置
水分
南北延伸，东西更替
中纬度地区
相关教案
高中地理第五章 自然环境的整体性与差异性第二节 自然环境的地域差异性优质教学设计： 这是一份高中地理第五章 自然环境的整体性与差异性第二节 自然环境的地域差异性优质教学设计，共5页。教案主要包含了地域差异，陆地地域分异规律，地方性分异规律等内容，欢迎下载使用。
高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性第2课时教学设计： 这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性第2课时教学设计，共9页。教案主要包含了教学重点，教学难点，课程引入，多媒体展示，讲授新课，多媒体展示参考答案，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性一等奖教案： 这是一份高中地理湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 自然环境的地域差异性一等奖教案，共5页。
