冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网教学演示课件ppt

这是一份冀教版八年级下册第二节 食物链和食物网教学演示课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了本节课的知识链条，食物链构成，食物网分析，物质循环过程，能量流动特点，生物富集现象，食物关系分析，食虫鸟，捕食者，被捕食者等内容，欢迎下载使用。

虫以树叶为食物，食虫鸟以虫为食物。
这种食物关系序列，习惯上写作：
这就是一条捕食食物链。
向右的箭头表示前者为后者提供营养物质，也就是能量流动的方向。
生产者，即绿色植物为食物链的起点，先写在左边，接着写右箭头，指向植食动物，再写上一个右箭头，指向植食动物的天敌。
在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。
1、食物链(fd chains)：
⑴ 蝉→螳螂→黄雀（螳螂捕蝉，黄雀在后）⑵ 树→虫→鸟→细菌⑶ 阳光→草→鼠→蛇⑷ 浮游植物←小虾←小鱼←大鱼⑸ 淤泥→小虾→小鱼→大鱼（大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃淤泥）
生活在温带草原上的10种生物
温带草原生物的食性分析
（草食动物）兔、鼠、昆虫
哪些是肉食动物？说出他们的主要食物？
请用箭头表示能量流动方向？
例举：上述10种生物间存在的最短4条食物链。
这4条食物链，包含3个营养级。包含4个、5个营养级的有哪能些？要回答这些问题，还是把它们的营养关系画在一张图中才便于分析。
许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系叫食物网。
2、食物网(fd webs)：
grass → insect → spider → frg → snake → wl这条食物链有6个营养级，是这张食物网中最长的一条食物链。
生态系统具有一定的自动调节能力 。
分析： 假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统物质循环(碳元素C)示意图
物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动。
生态系统能量流动示意图
生态系统中的各营养级生物获得能量的金字塔模型
能量流动的特点是单向流动和逐级递减。 能量最初来源于太阳能。
自较低的营养级向较高营养级流动；相邻两营养级以10%~20%的比例递减。
DDT——双对氯苯基三氯乙烷
这类有毒物质进入生物体后，不易被分解，不易排出，留存于生物体内。
有毒物质的生物富集现象
随着食物链的延长，级别越高的消费者体内有毒物质积累越多，对其生命危害越大。
八年级上，60页…… 生物圈中形形形色色的植物，不仅给多种多样的动物提供了食物，更重要的是为各种动物提供了赖以生存的栖息场所，为动物的多样性发展提供了物质保障。 绿色植物在生物圈中占据最重要的地位，是最基本的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性作用（图3-5-4）。……
八年级上，62页单元小结…… 绿色植物为生物圈中所有生物提供了食物和能量；维持了生物圈中的碳氧平衡；促进了生物圈中水的循环。因此，绿色植物是生物圈存在和发展的基础。
动物不能直接利用外界能量和无机物制造有机物，而是摄取现成的有机物转化为自身的物质和能量，从而促进生物圈中物质和能量的循环。 动物主要通过残酷的生存斗争来获取食物的。生存斗争促进了生物的进化和生物物种的多样性，使生物圈更加生机勃勃。 动物是自然界中的重要组成成分，在生物圈中占有重要地位。通过草食动物吃绿色植物，调节和控制植物数量，对提高整个自然界的自我调节能力有重作用，对植物的生长和繁殖起着控制作用。
八年级上，121页 翻开土壤发现，先前埋的菜叶、果皮不见了。这是因为在自然界中存在着大量的腐生细菌和真菌，能促使动物的遗体、粪便逐渐腐烂分解,分解形成的二氧化碳、水、无机盐又被绿色植物吸收利用，为光合作用合成有机物提供了原料。可见，腐生微生物对于自然界的物质循环（图5-4-1）起着非常重要的作用。
八年级上，125页单元小结…… 微生物大多营腐生生活，有的营寄生生活，还有的与其他生物共生在一起。它们在生物圈中有不同的作用。腐生微生物是自然界的分解者，对于维持生物圈中的物质循环和稳态，起着极其重要的作用。
完成下面生态系统概念图
一些注意问题：1、学生在小学科学课上学过，在高中生物课上还要学习，初中课堂上要注意把握一个度。2、学术层级决定着话语的精度，初中课堂所说的食物链是捕食食物链。3、食物链可用一行字写出来，使用了右箭头符号，形式上类似一个短语，食物网只能画出来，属于图表类，不再是线性的了。4、讨论不能漫无边际，要关注时效，明确或默许一个范围，起于生产者，终于最高营养级的消费者，相对而言的。5、讨论收敛快有快的好处，慢有慢的妙用。探究温带草原的自然生态问题，野生动物之间的捕食关系，也就涉及不到牧民们饲养的马、牛、羊、骆驼了。