人教版历史九下 第四单元单元综合检测（含答案）
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（限时：45分钟满分：60分）
一、选择题（每小题2分，共30分）
1.［2020·广东汕尾校级期中］日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述，不正确的是（ ）
A.1—2世纪，出现了100多个小国
B.5世纪时，大和统一了日本
C.7世纪中期，日本仿效新罗进行改革
D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
2.［2021· 江苏宿迁校级期中］孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。促使日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（ ）
- 大化改新 B.大和政权实现统一
C.孝德天皇即位 D.实行幕府统治
3.［2021· 江西吉安校级期中］《日本书纪》大化元年诏书中写道:贵族们“割国县、山海、林野、池田，以为己财，争战不已。或者兼并数万顷田，或者全无容针少（之）地……有势者分割水陆，以为私地，卖与百姓，年索其价”。材料描述的是大化改新的（ ）
A.背景 B.内容 C.性质 D.影响
4.［2020·山东威海校级期末］大化改新是古代日本进行的一场以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。下列关于改革内容的表
述错误的是（ ）
A.建立中央集权制的封建国家
B.地方设国、郡、里三级
C.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
D.国家将土地分给公民，允许终生使用
5.日文中，“武士”一词本义是侍者、贴身随从。武士要不畏艰难，忠于职守，精干勇猛。武士最初出现的目的是（ ）
A.做贵族的贴身保镖 B.发动对外侵略战争
C.保护贵族豪强庄园 D.效忠天皇保卫国家
6.［2021· 山西太原校级期中］10世纪,朝廷无力镇压地方势力的叛乱,不得不借助各地武士的力量,武士更进一步得到了中央的承认,成为日本的特权统治阶级。这种军事集团的基本特征是（ ）
①以血缘关系为基础②与主从制度相结合③效忠于国家和天皇④与奴隶制度相结合
A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
7.2019年5月1日，德仁继任第126代日本天皇，年号“令和”。日本皇室曾号称“世界最古老的皇室”，有着千年历史。幕府统治时期，天皇（ ）
- 是礼仪性摆设 B.同将军平起平坐
C.掌握实际大权 D.建立了幕府统治
8.在古代日本，“幕府”一词指将领的军帐。12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，拥有独立于朝廷的政治、军事权力。
此事件的影响是（ ）
- 大庄园出现 B.武士集团形成
C.幕府统治开始 D.天皇权力加强
9.“帝国版图内的居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言、共同的文字和统一的宗教信仰。”材料中“统一的宗教”指的是（ ）
A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教
10.［2020·陕西宝鸡校级期末］托尔斯泰曾说：“穆罕默德圣人……他引导全阿拉伯人于正道……既为他们避免流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道。”下列事件中与穆罕默德有关的是（ ）
①于7世纪初在麦加创立伊斯兰教②于622年在麦地那建立穆斯林公社
③著有《医学集成》一书④基本统一阿拉伯半岛
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
11.［2021· 江西校级期中］阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，哈里发不仅是帝国的最高元首，也是全体穆斯林的宗教领袖。这说明阿拉伯帝国的性质是（ ）
A.军事侵略性的帝国 B.政教合一的帝国
C.宗教色彩显著的帝国 D.奴隶制君主帝国
12.下列与伊斯兰教向外传播有直接关系的历史事件是（ ）
A.阿拉伯帝国的扩张 B.罗马帝国的扩张
C.西罗马帝国的灭亡 D.亚历山大东征
13.［2020·山东临沂校级期中］阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。下列不属于阿拉伯帝国重视知识的表现的是（ ）
A.设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体
B.为延揽翻译人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等
C.大量翻译希腊、波斯、印度的典籍
D.创办教会学校和教师私人办校，大学纷纷出现
14.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ）
A.罗盘针经阿拉伯人传入欧洲
B.改造从0到9十个数字的计数法并传入欧洲
C.火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
D.佛教产生以后经阿拉伯人向东传入欧洲
15.［2021· 山东济南校级期中］在历史学习中，我们经常会碰到“历史事实”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史事实的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是（ ）
A.穆罕默德创立了伊斯兰教
B.阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献
C.630年穆罕默德率穆斯林占领麦加
D.751年阿拉伯军队击败唐朝大将高仙芝的军队
二、非选择题（共30分）
16.辨析改错题。（判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”并改正，每题2分，共10分）
（1）唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，这为646年日本进行的著名的大化改新起到了重要的推动作用。大化改新稳定了日本的政局，使日本成为一个中央集权制的奴隶国家。
判断：
改正：
（2）日本通过模仿中国唐朝建立起封建制度，而阿拉伯帝国则是一个政教合一的国家。
判断：
改正：
（3）7世纪中期，日本大量引入外来文化，开启了一段“西化”的历程。
判断：
改正：
（4）7世纪，作为宗教领袖的穆罕默德为巴尔干半岛的统一作出了重大贡献。
判断：
改正：
（5）“这是个独特的民族，它用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上了它的大名。”这个“独特的民族”在穆罕默德的领导下建立了地跨欧、亚、非三洲的帝国。
判断：
改正：
17.［2021· 山西临汾校级期中］阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（10分）
材料一 那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致一场改革的出现……在文化上同样改变了中国的模式。日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系;借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应日本的社会结构。在保留其本民族的神道教的同时，日本人还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）依据材料一并结合所学知识，这场改革指的是什么?它对日本社会发展起到了怎样的推动作用?（2分）
材料二 穆罕默德建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。这就打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，确立了以宗教和地区为基础的社会。
（2）材料二中穆罕默德建立的宗教的名称是什么?结合材料说明这一宗教与阿拉伯半岛的统一有什么关系?（3分）
材料三 8世纪前期，查理将国家掌握的土地、没收叛乱贵族的土地和部分没收教会的土地，分封给官员和将领，条件是必须服兵役和履行臣民义务，只限终身不得世袭。受封者不履行义务，则收回采邑。封主或封臣一方死亡，也收回采邑，分封关系终止。继承人如愿继续保持以前的关系，必须重新进行分封。
（3）材料三反映的是哪个国家的改革?这次改革有什么意义?（3分）
材料四
亚洲封建制度示意图 欧洲封建制度示意图
（4）结合材料四及上述材料所反映的信息，试总结亚洲和欧洲的封建制度在政治上的不同。（2分）
18.日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的状况。请你探究两国历史，回答下列问题。（10分）
【日出之国】
材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来别国的先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。
——摘编自陈冰《作坊里的日本》
（1）材料一体现出日本人具有什么样的品质？（1分）
材料二 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。
（2）结合材料中的改革措施，分析改革对日本社会产生的影响。（2分）
【新月之乡】
材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。
（3）结合所学知识分析材料三中“奔波往返”者是什么人，并列举出能够说明他们是“东西方文化交流使者”的事例。（4分）
（4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。（3分）
参考答案
一、1. C【解析】从646年开始，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称大化改新。
2. A【解析】大化改新是日本历史上一个重大的转折点，这场改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，日本由此从奴隶社会过渡到了封建社会。
3. A【解析】根据“大化元年”可知，该诏书颁布于大化改新之年。分析材料可知，材料反映了日本国内阶级矛盾的激化，这体现了大化改新的背景。
4. D【解析】大化改新规定，国家将土地分给农民耕种，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。
5. C【解析】大化改新百余年后，地方豪强组建了庄园。为了保护自己的庄园，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
6. D【解析】大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
7. A【解析】幕府统治时期，天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，故A项符合题意。
8. C【解析】12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设立镰仓幕府。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入幕府统治时期。
9. D【解析】根据所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在麦加创立了伊斯兰教。伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用。故D项符合题意。
10. B【解析】《医学集成》是阿拉伯人的医学著作，但并非穆罕默德所著，排除③，故选B项。
11. B【解析】阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时，他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映出阿拉伯帝国统治的特点是政权与教权合一，因而阿拉伯帝国的性质是政教合一的帝国。
12. A【解析】伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
13. D【解析】创办教会学校和教师私人办校、大学纷纷出现是中世纪西欧的现象，与阿拉伯帝国无关。
14. D【解析】佛教经中亚传入中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南传入缅甸、泰国、柬埔寨等国。
15. B【解析】阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献，这句话是对阿拉伯数字的评价，属于历史结论，B项正确。A、C、D三项都是对历史事件的客观叙述，属于历史事实，故排除。
二、16. （1）ד奴隶国家”改为“封建国家”（2分）
（2）√（2分）
（3）ד西化”改为“东化”（2分）
（4）ד巴尔干半岛”改为“阿拉伯半岛”（2分）
（5）ד穆罕默德”改为“穆罕默德及其后继者”（2分）
17. （1)大化改新。（1分）使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（1分）
(2)伊斯兰教。（1分）伊斯兰教的创立加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。（2分）
(3)法兰克王国。（1分）在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在西欧封建制度确立的过程中起到了促进作用。（2分）
(4）亚洲的封建制度是建立在高度中央集权统治之下的，而在欧洲的封建制度中，封建统治者与间接的附庸之间的关系不密切。（2分）
18. （1）善于学习。（1分）
（2）加强了天皇的权力；加强了中央对地方的控制；使日本发展成为一个中央集权制的国家。（每点1分，任答两点得2分）
（3）阿拉伯人。（1分）阿拉伯数字的传播；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。（每点1分，答出两点得3分）
（4）要积极开展对外交流，促进自身和世界的发展；尊重文明的多样性，尊重各国、各民族的文明；以开放包容的心态学习和借鉴不同的文明成果。（3分）
