历史人教版九年级上册同步教学课件第4单元封建时代的亚洲国家巩固强化复习

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人教版 九年级上第四单元巩固强化复习第四单元　封建时代的亚洲国家综合点1：世界古代史上曾经地跨欧、亚、非三洲的大帝国综合点2：世界三大宗教4见习题123CAD河北考题·综合演练1．历史课上，老师安排同学们收集有关日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等学习主题的相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是(　　) A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 C．城市，让生活更美好 D．亚欧封建社会【点拨】依据所学可知，日本大化改新后由奴隶社会进入了封建社会；伊斯兰教的传播推动了阿拉伯半岛的统一，为之后建立政教合一的阿拉伯国家奠定了基础；法兰克王国是西欧封建制王国；西欧中世纪的城市即西欧封建时期城市的发展。所以这些内容反映的是亚欧封建社会的发展。【答案】D2．在我国历史记载中，日本曾一度被称作“倭国”，到唐代的670年，“日本”这一国名才开始使用。习惯上我们还用“东瀛”“东洋”“扶桑”指称日本。中国隋唐对日本的历史产生了深远的影响，引发了日本历史上一次重大的社会变革，其标志性事件是(　　) A．大和兴起 B．大和统一日本 C．大化改新 D．源赖朝设幕府于镰仓C3．阿拉伯人在不同文明之间搭起文化交流的桥梁。以下文明的传播与阿拉伯人有关的是(　　) ①阿拉伯数字 ②伊斯兰教和伊斯兰文化 ③中国古代的造纸术 ④《马可·波罗行纪》 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【点拨】古代印度人创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造并传播至欧洲；中国古代的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲，阿拉伯人也传播了伊斯兰教和伊斯兰文化。《马可·波罗行纪》由意大利人马可·波罗口述，并在欧洲传播。由此可以排除④。【答案】A4．阅读下列材料，回答问题。 材料一　拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处……最后，盛极一时的拜占庭帝国湮灭于奥斯曼帝国的扩张之中。 材料二　阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。(1)对比材料一、二可以看出，拜占庭帝国和阿拉伯帝国对待外来文化的态度有何不同？拜占庭帝国：无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。　阿拉伯帝国：积极吸收、消化外来文化，并在此基础上形成了阿拉伯文化。 材料三　阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。中国的罗盘针、造纸术、火药和火器，以及数学、化学、医学等知识，由阿拉伯人传到西方。他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识，也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。(2)据材料三，请你说说阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用。 阿拉伯人是东西方文明交流的使者。(或者：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色) 材料四　拜占庭帝国以希腊语为其大众语言，这便利了希腊、罗马古典文化的存留……西方能够发生文艺复兴，希腊、罗马古典文化能在西南欧重新生根发芽，正是依托于拜占庭帝国这座希腊文化漫长流变征途中的金桥。(3)对比材料三、四可以看出，拜占庭帝国和阿拉伯帝国对西欧的影响有何相似之处？ 都为西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。材料五　在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品遭到毁坏和流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品，如亚里士多德……的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，给以后西欧文艺复兴很大影响。(4)通过两个帝国的对比，面对不同的文明，我们应该持什么态度？ 面对不同的文明，我们应该持尊重、友好、平等的态度。