中职专业课通用版电子商务 (人邮版)1.1.3 电商文案在营销中的作用课堂教学课件ppt

一、教学分析

课题

名称

1.1.3电商文案在营销中的作用

授课

时数

1课时

授课

地点

教室

授课

形式

理论课

教法

任务驱动法、案例分析法

学法

小组合作探究

教学

内容

分析

课程分析

基于教学内容和实训内容的需求，重构教材参考了《文案创作与活动策划》、电子商务运营比赛评分标准、“1+X”职业技能等级证书考核评价标准。

单元分析

本单元的学习目标是让学生了解电子商务文案，电商文案的作用和电商文案岗位的能力要求。

教学

目标

知识目标

掌握电商文案在营销中的作用

能力目标

能够熟练掌握文案营销作用解决店铺的流量问题

素养目标

提高学生的创新意识

教学

重点

掌握电商文案在营销中的作用

教学

难点

学会运用文案营销提升店铺流量

信息化教学

资源

学习通

学银在线

问卷星

二、教 学 实 施

教学

环节

教学内容

教  学  活  动

教学意图

资源手段

教  师

学  生

第一阶段：课前导学

课前

导学

课前任务：自行分组，以组为单位搜集优秀文案案例，并根据搜集来的文案进行分类。

【任务下发】

1. 学习通下发课前任务。

【分析结果】

2. 分析课前任务结果，总结分类情况。

【学习过程】

自行分组，小组分工搜集优秀文案案例并进行分类。

领取分组任务，转换角色，增加学习目的性。

第二阶段：课中研学

环节一

新课导入

1.提出问题：请同学们说一说电商文案有什么作用？

2.微课视频导入：“卖文案也能赚大钱”

【创设情境】

1.提出问题。

2.播放微课视频，提出“步履不停店铺的文案精妙之处在哪里？”引发同学们讨论。

【场景体验】

1.思考回答问题。

2.学生观看视频。

【设计意图】

 通过优秀案例分享，激发学生对电商文案作用的了解，体现文案的重要性。

环节二

新知讲授

1. 文案在本质上属于创作，但最终目的是基于产品本身的销售目标。
2. 文案的营销作用：

        促进品牌资产的积累

包括：品牌认知；品牌形象；品牌联想；品牌忠诚度；

        取得消费者的信任

        整合与互动作用

        增加外部链接与点击

【知识讲解】

1.教师讲授文案在营销中的作用。

2.请同学们举例说一说日常生活中的电商文案。

【知识学习】

1．学习电商文案的营销作用。

2．组内交流讨论，学习通选人方式回答问题。

【设计意图】

1.利用选人功能随机抽取发言人，调动学生学习积极性。

2.日常生活实例利于帮助学生加深印象。

教学

环节

教学内容

教  学  活  动

教学意图

资源手段

教  师

学  生

环节三

案例分析

1. 教师结合文案的作用，共同进行案例分析，“怕上火喝王老吉”、“防脱发洗发水”、“平安保险”、“美的空调”等案例。
2. 分组进行PK，找出“防脱发洗发水”值得信赖之处的文案，看哪组同学找的最多。
3. 平安保险：通过游戏“猜一猜”，展开联想，猜出营销产品是什么，并组织思考为什么能引人入胜？还有哪些产品符合这个文案特点。

【案例分析】

1. 讲解文案的作用，逐一对照案例进行分析。
2. 组织学生共同寻找“防脱发洗发水”值得信赖之处，以组为单位进行PK。
3. 游戏：通过观看视频“猜一猜”，文案背后的营销产品是什么。
4. 让学生列举符合文案的其他产品。

【头脑风暴】

1. 以组为单位展开头脑风暴，组内成员共同讨论“防脱发洗发水”值得信赖之处。
2. 共同讨论“猜一猜”的营销产品。

【设计意图】

1. 以组为单位展开竞争，增强学生学习互动性，活跃课堂分文。
2. 融入“猜一猜”游戏，激发学生学习的兴趣。

环节四

课堂小结

1.促进品牌资产的积累。

2. 取得消费者的信任。

3. 整合与互动作用。

4. 增加外部链接与点击。

【课堂总结】

引导学生共同回顾所学知识点。

【知识回顾】

1. 与老师共同回顾知识点。
2. 回答问题。

【设计意图】

利用选人增加课堂趣味性，同时也增强团队合作意识。

第三阶段：课后拓学

环节五

课后作业

作业：以组为单位搜索关于“冰箱”产品的优秀文案。

【发布作业】

1. 学习通发布课后作业。

【学习测评】

1.      学生在学习通领取作业。

【设计意图】

1. 巩固课上所学的难点，检测学生的学习状况。

四、教 学 效 果

考核

评价

采用课前、课中和课后对学生进行三个阶段的评价，采取自评、互评、教师评的多元化评价体系对学生进行综合评价并对接企业岗位标准，实现全员、全过程、全方位育人体系，对学生课堂表现和作品呈现进行综合性评价，关注每个学生的成长轨迹。

特色

创新

1. 融入小组PK和游戏环节，增加课堂趣味性，活跃课堂气氛，调动学生的主动参与性，使每个人参与其中。

2. 由学生分析优秀案例，既培养了学生搜集素材的能力，也提升了文案设计能力，利用热点话题融入思政元素，彰显文化育人理念。

诊改

反思

反思：学生搜集文案时，具有局限性，无法发散思维，拓宽思路。

不足：针对上述情况，多在课堂内分享优秀文案，激发学生的创意灵感。