小学英语湘少版四年级下册Unit 5 Peter is writing.图片ppt课件

第二课时

C Let’ s Act　D Let’ s Read

1. 词汇：能听懂、会说、会读cook，eat，drink，play，sleep，能听懂bedtime，stop。

2. 句型：能熟练运用“______ is v-ing.” “Is______ v-ing?”表达或询问正在做某事，能看懂、会说“I want to play.” “It’ s bedtime.”能初步运用“What are you doing? I’ m v-ing.”进行回答。

3. 能在情境中熟练运用现在进行时进行会话。

4. 能借助插图阅读和理解课文D部分的对话。

能熟练运用现在进行时的句型“______ is v-ing.”进行会话。

能理解D部分的情景对话。

C部分活动所需的单词和标点的卡片、教学配套的VCD、两个盒子。

Step 1　Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. Revision.

复习Part A：Recite or retell with the key words.

根据黑板上给出的关键词，试着背诵或复述A部分的课文。

T: Look at the blackboard, can you recite the text with these words?

Step 2　Let’ s Act

本课Let’ s Act部分设计了一个Make a sentence的课堂活动。

让学生在生动有趣的活动中建立对本课核心句型清晰的概念，明白句子的基本特征。

准备：写有Peter，cooking，is，Is，句点和问号的卡片：孩子们上一节课作业中制作的v-ing形式的动词卡片；两个盒子。

(1)首句：强化句尾标点。教师依次亮出is，Peter，cooking三张卡片，第一个读出单词的同学获得卡片并站在台前。教师引导孩子们按照合理的顺序站好，全班读出来。此时，教师立刻拿出句点卡片站在cooking的后面，让孩子们明白完整的句子结尾要有标点符号。

(2)第二句：强化句子首字母大写。教师将卡片另一面(即问号)展示出来，引导孩子们读一读，请孩子们说说问句，引出“Is Peter cooking?”这时，教师拿出大写开头的Is (I最好用红色标出)卡片和is调换。再整体齐读问句，注意一般疑问句的结尾应该读升调。

(3)造句：找朋友。教师拿出四组卡片，其中动词卡片从同学们作业中制作的卡片中挑选出来，请十六名同学到台前来，围成一个圈站好，音乐响起，朝一个方向走动，音乐停止，快速找到自己的伙伴，组成一个句子，最快的获胜。

Step 3　Let’ s Read

1. Listen and look.出示D部分教学挂图，一边听录音，一边借助挂图对故事大意进行初步理解。

2. Listen again and answer the questions.打开书，再听录音，回答问题。在师生交流、与文本的交流中，抓住关键信息，理解新词新句。

What is Tim doing? (Tim is sleeping.)

What is Dino doing? (Dino is dancing.)

T: But what time is it? It’ s in the evening. It’ s bedtime.

结合上下文让学生能读出、懂得新词bedtime.

T: It’ s bedtime. Why is Dino Dancing?

Ss: Because it wants to play.

3. Listen and repeat.听录音，大声跟读，模仿语音语调。

4. Role play.同桌合作角色扮演，还可以请同学给VCD中的动画进行配音。

Step 4　Games

游戏：滚雪球。

四人为一组，一边做动作一边用现在进行时的句子表达。每位学生需先重复前面所有句子之后再说一个新的句子。

例如：S1: I am listening to the music.

S2: He is listening to the music. I am singing.

S3: He is listening to the music. She is singing. I am playing football.

...

依次循环，说错、漏说了的淘汰出局。

(说明：这一活动有利于发展学生的记忆能力，有利于语言的积累，还具有一定的挑战性，我们在巩固、拓展课中可以适时开展此类活动。)

Step 5　Summing up & Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，跟读D部分对话；(2)用表格记录自己家人晚上7：00正在做的事情。

Unit 5　Peter is writing

stop　bedtime

I want to play.

It’s bedtime.

C部分设计了组词成句的课堂活动，让学生在生动有趣的活动中对本课的核心句型有了清晰的认识。D部分在师生一起扫除生词难句后，难度不大。若是课堂时间充足的话，教师还可让学生小组合作将故事改编成剧本并表演出来。对于在剧本中有创意地加入新句子且表演优秀的小组，教师给予特别的奖励。