小学英语湘少版五年级下册Unit 11 Who was first?教课ppt课件

第二课时

C Let’s Practise　D Let’s Read

1. 词汇：能听懂、会说、认读单词came， ran，sang，metre，race，sports，first，second，third，last；能听懂、会说、认读新单词made，read，played，told，loved，joke。

2. 句型：能熟练地运用“Who was first?” “Amy was first.”描述顺序；能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述。

3. 语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。

4. 能结合生活实际灵活地运用序数词描述顺序。

5. 能读懂、理解课文D部分短文，并完成相关练习。

能读懂、理解课文D部分短文，并完成相关练习。

掌握序数词的用法。

课件、录音机和磁带。

Step 1 Warm­up & Revision

1. Greetings.

2. Game: Quick response.

教师小声读出基数词，学生快速反应，大声说出对应的序数词，看谁说得又快又准。

Step 2 Presentation & Practice

C Let’s Practise

1. 教师课件展示句型Who was first in the race? Henry was first.学生反复认读，教师讲解句型。

2. 教师课件呈现比赛的成绩表，同时介绍：Last week, there was a one­hundred­metre race. Ten boys ran in the race. Here are their results.然后师生一起看表格讨论交流。

A: Who was first in the race?

B: Henry was first. Who was second?

A: Let me see. Wow, Peter was second.

…

D Let’s Read

1. 教师创设学校运动会的情境，引出阅读话题，稍后，请学生初读课文，整体感知语篇并完成相应的阅读任务：Please give a title to the passage.

2. 听录音，学生跟读课文，抓文段大意，回答问题。

Q: How many items were there in the party? What were they?

3. 学生圈出文段中的动词过去式以及生词，师生共同释疑，扫清阅读障碍。

4. 再次阅读文段，深入理解语篇，小组成员相互交流和讨论，完成文后表格。

5. 请一个小组派代表起来汇报结果，师生核对答案。

Step 3 Consolidation & Extension

To be a little host: 小主持人。请学生担任小主持人，根据D部分的表格内容提示，使用序数词介绍节目表。稍后，教师引导学生复述课文。

Step 4 Summary& Homework

1. 小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。

2. 作业：(1)听录音，熟读D部分课文； (2)每组准备一个节目，下节课表演。

Unit 11 Who was first?

—Who was first/second/...

—...was first/second/...

C部分创设情境，要求学生能运用本单元重点句型，问答名次，完成表格。D部分文段较长，难度加大，文后的表格题对学生深入理解文段提出了较高要求。教学过程中，教师要抓住“the first item, next, the third item, the fourth item, and then, the last item”等关键词，帮助学生梳理语篇信息。