中考总复习语文（河南）古诗文专题一文言文默写与阅读14.答谢中书书课件

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第14篇　答谢中书书 〔南朝齐梁〕陶弘景 本文是陶弘景写给朋友谢中书的书信中的一部分。 陶弘景,字通明,自号华阳隐居,南朝齐梁时思想家,有《陶隐居集》。
①共:共同。②入:耸入。③色:颜色。④交辉:交相辉映。辉,辉映。⑤四时:四季。
⑥俱:皆,都。⑦备:完备,齐备。⑧将:将要。⑨歇:消散。⑩欲:将要,快要。
⑪颓:坠落。⑫沉鳞:指水中潜游的鱼。⑬竞:争着,争相。⑭实:实在。
⑮欲界:这里指人间。⑯仙都:神仙居住的美好世界。⑰与(yù):参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。⑱奇:奇丽的景色。
作者以清丽的笔触描绘了秀美的山川景色,表达了自己酷爱自然、乐在林泉的情趣以及期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。
　①结构缜密。先以“山川之美,古来共谈”的感慨发端,然后具体描绘山川景色,最后以赞美和感慨收束全文。 ②语言凝练。以四言句为主,长句收束。短短六十八字,切切实实地道出了山川之美。 ③意境优美。从山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变幻之美和动静相衬之美四方面描绘,使文章意境像诗一般优美。
1. 青林翠竹,四时俱备。 译文　青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有。 采分点　四时:四季。俱:皆,都。备:完备,齐备。
2.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 译文　清晨的雾将要消散,猿猴和各种鸟儿此起彼伏地鸣叫着;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跃出水面。 采分点　歇:消散。颓:坠落。沉鳞:指水中潜游的鱼。竞:争着,争相。
3.自康乐以来,未复有能与其奇者。 译文　自从南朝谢灵运以来,就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 采分点　与:参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 易错点　“奇”易误译为“神奇”,这里用作名词,指“奇丽的景色”。
1.(思考探究)分析本文在句式、节奏等方面的特点,说说它带给你什么样的美感。
【答案】本文带有骈文的特点,多用四字句构成对偶,句式整齐,节奏感较强;间用散句,参差错落,于整齐中有变化。多用寻常词汇,浅显易懂,但为了形式的整齐,选词用字颇有讲究。
2.(思考探究)本文所写的景物有什么特征?文章结尾说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”想一想,其中有什么言外之意?
【答案】文中景物非常秀美,山高水净,绚烂多彩,充满无穷生机。结尾一句含有三层言外之意:其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕;其二,自谢灵运之后,不再有人“能与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷;其三,“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。
1.文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。
【答案】①山水相映之美(如“高峰”与“清流”)。②色彩搭配之美(如“五色”“青林翠竹”)。③晨昏变幻之美(如“晓雾将歇”与“夕日欲颓”)。④动静相衬之美(如高峰、石壁、青林翠竹等为静,猿鸟、沉鳞为动)。
2.结合全文,简要分析“自康乐以来,未复有能与其奇者”在文中的作用。
【答案】①内容上:是作者针对眼前的美景发出的感慨和展开的议论,突出了山水的奇绝,并表达了自己期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。②结构上:总结前文,首尾呼应,将写景、抒情、议论融为一体。
3.作者通过描写自然美景,表达了怎样的情感?
【答案】表达了自己酷爱自然、乐在林泉的情趣以及期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。
4.作者写景用词极为精妙,请以“高峰入云,清流见底”为例进行分析。
【答案】该句从仰视、俯察两种角度,极写山峰之高、流水之清,寥寥八字就包含山峰、白云、流水三种景物,可谓精妙。
5.“猿鸟乱鸣”中的“乱”字及“沉鳞竞跃”中的“竞”字用得极好,请说说好在哪里。
【答案】“乱”字写出了“鸣”的状态,表现了清晨山林热闹欢跃的气氛;“竞”字写出了“跃”的状态,鱼儿争相跳跃,表现了傍晚热闹欢快的气氛。
(一)《答谢中书书》全文。 (二)来焦山有四快事:观返照吸江亭,青山落日,烟水苍茫中,居然米家父子①笔意;晚望月孝然祠外,太虚一碧,长江万里,无复微云点缀;听晚梵声出松杪②,悠然有遗世之想;晓起观海门日出,始从远林微露红晕,倏忽跃起数千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定。
类型一　课内外两个文言语段对比 
《瘗鹤铭》③在雷轰石下,惊涛骇浪,朝夕喷激。予来游以冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩没之中,披剔尽致④,实无不幸也。(节选自《渔洋山人文略》)【注】　①米家父子:米芾父子。②杪(miǎ):树梢。③《瘗(yì)鹤铭》:六朝摩崖石刻。④披剔尽致:仔细而详尽地阅览、观赏。
1.语段(一)说“山川之美,古来共谈”,请阅读语段(一)(二),分别说说其中的“川之美”体现在哪里。(可用原文语句作答)
【答案】　语段(一):“清流见底”“沉鳞竞跃”。语段(二):“烟水苍茫”“悉成明霞,演漾不定”“惊涛骇浪,朝夕喷激”。
2.结合语段(一)(二),说说作者的写作意图有什么不同。
【答案】　语段(二)主要表达了作者对自然美景的喜爱之情;而语段(一)除了表达作者酷爱自然、乐在林泉的情趣之外,还表达了他期望与古往今来的林泉高士相比肩的心意。
3.通读语段(一)(二),体会两个语段在语言风格上的不同。
【答案】　语段(一):多用四字短句,句式整齐,节奏感强;间用长句,参差错落,于整齐中有变化。语段(二):多用散句,节奏舒缓,不求统一,给人一种散淡自然的感觉。
【参考译文】 (二)来焦山游览有四件感到畅快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在烟水苍茫之中,居然像米家父子画的笔意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,长江万里,再也没有微云点缀;听寺院的晚钟声从松梢传出,悠悠然产生超然世外的想法;清晨起床看海门日出,初时从远处的林子里稍微露出红色的光芒,忽然间腾跃而起几千丈高,映射着江水,(江水)都成一片明亮的红霞,荡漾不定。
《瘗鹤铭》在雷轰石下,(那儿)惊涛骇浪,朝夕喷涌激荡。我在冬月来游览,那时江水刚落,才能够在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔细而详尽地观赏,实在是很幸运啊。
(一)《答谢中书书》全文。 (二)从香山俯石磴行柳路,不里许,碧云①在焉。刹后有泉,从山根石罅②中出,喷吐冰雪,幽韵涵澹③。有老树,中空火出④,导泉于寺,周于廊下,激聒石渠⑤,下见文砾金沙。引入殿前为池,界以石梁,下深丈许,了若径寸。朱鱼万尾,匝池红酣⑥,烁人目睛,日射清流,写影潭底,清慧可怜⑦。或投饼于左,群赴于左,右亦如之,咀呷有声。然其跳达⑧剌泼⑨游戏水上者,皆数寸鱼。其长尺许者,潜泳潭下,见食不赴,安闲宁寂,毋乃⑩静躁关其老少耶?(节选自袁中道《西山十记》)
类型二　课内外文言语段群文对比  
(三)山光物态⑪弄春辉,莫为轻阴便拟归⑫。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。(张旭《山行留客》)
【注】　①碧云:碧云寺,在北京西山。②罅:裂缝。③涵澹:水波激荡的样子。④有老树,中空火出:指老树因雷击起火,树心空洞。⑤激聒石渠:在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣:满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜:样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达:同“佻达”,此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨剌泼:鱼击水声。⑩毋乃:表揣测,相当于“恐怕”“只怕”。⑪物态:景物,这里指山中的景色。⑫便拟归:就打算回去。
1.语段(一)(二)分别写出了游鱼的什么特点?
【答案】语段(一):欢快活泼。语段(二):数量多,耀人眼目;大鱼安静,小鱼活泼。
2.阅读语段(一)(二),说说在描写景物时,两个语段最大的区别是什么。
【答案】　语段(一)主要为概述,寥寥数字就勾勒出山水相映之美、色彩搭配之美、晨昏变幻之美和动静相衬之美,兼顾了山川草木、鸟兽游鱼;语段(二)则从小处着眼,抓住最具特色的事物——泉水和游鱼来写景,描写细腻生动,活灵活现。
3.阅读语段(一)(二)的最后一句话和语段(三),分析其中蕴含着作者怎样的情感。
【答案】　语段(一):借林泉高士谢灵运来惋惜今人对美景的无动于衷,隐含自得之意,也表达了自己欲与谢公比肩的心意。语段(二):作者对鱼儿“静躁关其老少耶”的思考,表现了作者观赏游乐时心情的闲适愉悦。语段(三):表达了作者希望友人留下共赏美景的真挚情感。
【参考译文】 (二)从香山寺沿着石蹬俯阶而下,行走在柳林路中,大约不到一里路,便到了碧云寺。寺后有泉,泉水从山脚石缝中喷涌而出,如冰似雪,水波激荡,奏出幽婉的韵律。一棵老树因雷击起火,树心空洞,将泉水导入寺中,泉水绕着寺廊流动,在石渠中激荡起哗啦啦的水声,水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。(石渠)通到殿前成为方池,周围以石块砌就,水深大约有一丈,(但池水清澈澄碧)好像只有一寸深。池中有朱鱼万尾,满地的鱼欢快地
游动,耀人眼目,阳光照射着清清的池水,将鱼儿的影子清晰地映在潭底,清秀灵动惹人喜爱。有人把饼子投在池左,鱼群便蜂拥向左,投在池右,鱼群便争先向右,一片吞服咀嚼之声。然而那些欢快游动、剌泼有声、在水面上游戏的,都是几寸长的鱼。那些一尺来长的大鱼,则潜泳在潭底,见到食物也不去争抢,十分安闲宁寂,难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗?